希望是一辆转动的风车 阅读
希望是一辆转动的风车 阅读
1.作者说：“六岁那年过生日” “是我30多年的人生历程中,最值得铭记的日子,也是记忆中我度过的最有意义的日子.” 纵观全文,你认为作者这么说的理由有哪些?
2.怎样理解第（10）段中“我奔跑着,希望的风车也在转动着”这句话
3如果将第（7）段“我不停的跑啊,跑啊.手里的风车,也在我不知疲倦的奔跑中,飞快的转动,转动····”改写“我不停的跑着,手里的风车也飞快的转动着.”你认为他们在语言特点和表达效果上有什么不同?
4.阅读文中划线的句子,体会表达特点及效果
5.第（9）段后面省略号省略的是父亲的话语.联系上下文设想一个父亲当时会怎样一风车为例去启发儿子感悟生活哲理的,将父亲的话补充完整.
1．根据语境,运用词语.(4分) ①A一向 B竟然 C破例(3分) ②半开放题,例：失魂落魄,灰心丧气、心灰意冷、心若死灰、垂头丧气……关键看是否符合语境.(1分) 2．“奔跑”指人生不懈的追求(奋斗)；或努力工作.“希望的风车也在转动着”具体指“不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品,而且出版了个人的作品专集.” 基本意思答对即可得分.主要看是否理解词语的比喻义、语境义.(4分) 3．原句(采用反复的修辞手法)语言更加生动活泼,突出了不停地“跑”和“转”的动态,也表达出六岁孩子因希望实现而产生的从未有过的快乐.改句的语言较直白简单,仅陈述事实,情感较平淡.基本意思答对即可得分.主要看是否理解句子特点与表情达意的关系.(3分) 4．衬托愉悦心情；亦为下文风车转动不起来作铺垫.写一个作用的得2分,写两个作用的得3分.(3分) 5． A.那个“生日”也正是父亲“解放”的日子；B.父亲破例为我做风车作为生日礼物；C.父亲教“我”怎样在无风时让风车转动起来；D.风车给我的启迪,成了我摆脱困境的动力.理由较充分即可得分,主要看能否整体感知文章.(4分) 6．半开放题.考生的答案只要求大致说清道理；想让风车不停转动,不能单等自然界的风,要学会自己奔跑；想让希望变成现实,不能单纯凭藉外部条件,要靠自己不懈的努力.语言要符合人物的身份和具体的情境.(4分) 7．开放题.答案略.(4分)