一年级数学上册20以内的进位加法求一共有多少的实际问题教学反思

这部分内容是在学习了20以内各数的认识、10以内的加减法、10加几和相应的减法以及三个数的加减基础上进行教学的.根据学生的现状和发展水平,对于20以内的进位加法,学生并不陌生,已经具有这方面的经验,让学生理解进位加法的算理算法,是需要解决的问题.这是学生学习这一内容的重点,也是教师必须把握的教学重点.我以《数学课程标准》为依据,以学生已有的知识和经验为出发点,确定教学目标和构建教学思路.为此,我把整节课的教学内容划分为看与答、做与说、练与用三大块.采用“故事性情境唤起学习兴趣--操作—反馈展示—评价讨论—归纳点拔”这样的基本步骤,展开教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园).而小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,才能使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中.因此,为了符合一年级学生活泼好动的特点,在各环节的设计,我安排了大量的游戏.如“拍手游戏”游戏、排队游戏、对口令游戏等,让学生全身心投入到游戏中,做到“玩中学”.另外,以《数学课程标准》为依据,让学生在获取知识技能的过程中,我觉得让学生获得有关数学思考、情感态度价值观等方面的发展,特别是数感的培养尤其重要.