高一化学必修一复习提纲和例题解析还有学化学的方法

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• 求详解--高一化学必修一第10页的4、5、7题.4.列举生活中混合物分离和提纯的例子.5.如果不慎将油汤洒到衣服上,可以用什么方法除去?说明依据的原理.7.某混合物中可能含有可溶性硫酸盐、碳酸盐及硝酸盐.为了检验其中是否含有硫酸盐,某同学取少量混合物溶于水后,向其中加入氯化钡溶液,发现有白色沉淀生成,并由此得出该混合物中含有硫酸盐的结论.你认为这一结论可靠吗?为什么?应该怎样检验?（提示：碳酸盐能溶于稀硝酸和稀盐酸）.
• 高一化学必修一的一道题目从KNO3和NaCl的混合物中提纯KNO3涉及的方法可能有：①蒸发②加热③冷却④结晶⑤过滤⑥层析.其中合理的是A.①②③④ B.①③④⑥ C.②③⑤⑥ D.②③④⑤要原因的
• 分子中含有四面体结构的碳原子数为a ,平面为bCH3CH2CH=CH-C≡CH 分子中含有四面体结构的碳原子数为a 同一平面上为b,在同一直线上的碳原子数为c,则a b c分别为A 2 3 5 B 2 3 4 C 4 6 4 D 4 3 5我对这种题一点办法都没有。给我点具体的方法。A 答案的b和C应该互换下。2L的SP啥的我没学过，我学的是人教版的化学必修2.我希望能有简单易懂的方法让我理解。先对大家的回答表示感谢
• 突然觉得物理和数学很难,我的底子不错,可是我觉得就算初中底子打的好对高中也没有用啊!我每次做物理作业都是好好写,总结的公式也好好背.可是不懂得连贯,就像一道题其实需要很多步骤.可我总想一步解决,就做不出来了.刚学函数,老师教我们一些求值域,定义域的方法,还有求解析式的方法,很多方法,步骤也比较灵活和难,我就蒙了,希望大家给我一些学好它们的办法,我们高二要再次分班,就不能继续呆在实验班了,
• 我是中学历史老师,但下学期可能去附近一所小学支教五六年级数学课,不离开原单位,我虽然学的文科,但小学的那点数学我自认为在熟悉教材的基础上还是可以能够应付.最近我一直在看五年级数学的教案,却突然悟出一个道理,那就是虽然数学题的表现形式可以千变万化,本质也是万变不离其宗,基本的运算法则,数学基础是不变的.可是如何使孩子们很好掌握这些东西我觉得就不简单了.确实很多题目看起来就是没有固定解题规律的,这个孩子们也许觉得最难.比如说组合图形面积计算,例题讲的只是一个三角形和一个长方形组成的图形,可是习题中的组合图形情况远不止如此简单,有的是一个小正方形和一个长方形组成的图形,有的是梯形和正方形的组合,甚至很多题目还会要求两种方法计算.还有列方程解应用题,找对数量关系式,然后设置未知数x当然是通用方法.可是除了有特定解题规律的分数应用题,归一应用题以及求平均数应用题,还有很多所谓的一般应用题是没有固定解题规律,和固定关系式的.没有人会否认这一点,那就是小学数学进入高年级后内容日益抽象,可是10-12,13岁的孩
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• 我问的是高一化学必修一人教版的离子反应与量有关方程是怎样配平丶希望各位给个详细的方法 最好举例~我刚刚搜了一下 发现有很多关于 与反应物用量有关的离子反应方程式配平方法 可是没有 几个说的详细的~能给详细讲解方法丶 《尤其是设 1 法 ,和反应物种有的物质有角码该怎么配.》 在此谢~
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• 关于“化合价和族序数关系”的高一化学题原题是：“短周期元素A和B可组成化学式为 AB3 的化合物.若A、B两种元素的原子序数分别为a、b,则|a-b|的数值是：A.4、6、8、12 B.4、6、8、15 C.5、6、8、14 D.4、5、6、8”我知道可以举例验证做,但答案解析上说有巧解,即可以由 AB3 得出A、B元素的化合价,进而确定（注意!）“当A的族序数为奇数时B也为奇数,当A的族序数为偶数时B也为偶数”这是为什么?还有,主族元素的最外层电子数等于它的族序数,但题中给的是个化合物,可得到的化合价是离子的化合价,又不是A/B元素的,所以怎么得出最后那个（“当A的族序数.”）结论的?\(≥▽≤)/~
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