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正方形、圆形、长方形、三角形的英语单词是?会几个说几个,

分类: 作业答案 • 2021-12-20 04:34:04

问题描述：

正方形、圆形、长方形、三角形的英语单词是?
会几个说几个,

答

Square,round,rectangle,triangle

有一个关于毕达哥拉斯树的说法,三个正方形之间的三角形,其面积是大正方形面积的四分之一,是一个小正方形面积的二分之一有两点说不通1.好像除了三个正方形之间的三角形没有别的三角形了,2.毕达哥拉斯树根据勾股定理所画出来的一个图形,以勾三,股四,弦五（3.4.5这几个勾股数来说）大正方形面积是5*5=25中等的正方形是4*4=16小的正方形是3*3=9中间的三角形是12/2=6它们之间好像没这种关系.
……有一块长12分米,宽4分米的长方形铁板,工人师傅要在铁板上剪下最大的圆做水桶的底面,这个水桶底面半径是多少分米?这块铁板最多剪几个这样的水桶地面?2：下面是由三个等圆组成的平面图形,依次连接三个圆心围成三角形,三角形三个内角的度数分别是多少?3：圆A、圆B、园C的圆心在同一条直线上,且圆心A到圆心B的距离为2分米,圆心C到圆心B的距离为6分米.圆心A到圆心C的距离为多少米?4：马小跳的妈妈准备给家里的圆形餐桌买一块正方形的桌布,量得圆形桌面的直径是1.4米,若使这块正方形桌布的四角正好下垂40厘米,妈妈需要买多大面积的正方形桌布?（不会的可以答这几题的1/4）
一个长方形纸,长3.6米,宽2米.要剪成腰长是4分米的等腰直角三角形,最多能剪几个?（5年级）直角三角形ABC中有一个正方形BDEF。已知AB=40厘米，BC=60厘米，求正方形BDEF的面积
1、用2分之1,3分之1,6,4这四个数能否组成比例?如果能,你能写出几个比例?2、能与2、3、6这三个数组成比例的数有几个?有哪几个?3、一块长方形的实验田长80米,宽60米,用2000分之1的比例尺画出这块试验田的平面图.（只要给出长和宽就可以了）4、一个三角形的场地的底与高的比是7：4,高是28米,它的面积是多少?与他等底等高的平行四边形的面积是多少?5、如果X：3=y：4,X和Y成（）比例.如果3X=4Y,X和Y成（）比例.6、同一地点,同一时间的树高与它的影长成（）比例.7、正方形面积一定,正方形的边长与边长是否成比例?为什么?8、一个水箱,用小桶25桶,大桶12桶可将其装满,如果改用小桶15桶和大桶20桶也可装满,大、小桶分别是多少?它们的比是多少?
等腰三角形的一个底角是55°,它的顶角是多少°?直角三角形一个锐角是43°,另一个锐角是多少°?某足球优惠25.5元后现价92.5元,足球原价是多少元?世界人均占有森林面积大约是6500平方米,相当于我国人均占有森林面积的5倍.我国人均占有森林面积大约是多少公顷?甲、乙两车从A、两地相向而行,4.5小时相遇.已知A、B两地相距540千米,甲、乙两车每小时共行多少千米?我国参加28届奥运会的男运动员138人,女运动员比男运动员的2倍少7人.男、女运动员一共多少人?甲数除以乙数的商是25,甲数,乙数及他们的商相加和是467,甲、乙数各是多少?不列方程做的：把21个篮球的22根跳绳平均分给各个小组,结果篮球多一个,跳绳少2根,共有几个小组?用一种长45厘米、宽30厘米的长方形地砖铺成一个正方形,至少需要多少块这样的长方形地砖?男人48人,女人32人,出去游玩,要分成若干个小组,要求每组男人同样多,女人也同样多,那么最多能分成几组?每组男人有几人,女人呢?
用一张长14分米、宽8分米的长方形纸,裁成直角边是4分米的等腰直角三角形,共可以裁成几个?说出方法
在硬纸板上挖几个形状不同的小孔（如圆形的,正方形的,长方形的,三角形的等）,观察太阳光通过小孔在地面
语数英结合题目一、解释字和英语单词.余：时：道：入：邓：益：缘：故：患：愚人：明察秋毫：snowy：cloudy：windy：sunny：rainy：trousers：coat：sweater：skirt：hat：shirt：二、写出单词.圆形：三角形：长方形：正方形：三、近义词.发挥：发扬：发展：发动：发掘：四、“允、伪、辽、叉、蔓”是形声字的写下来：
假期天地语数英结合题目一、解释字和英语单词.余：时：道：入：邓：益：缘：故：患：愚人：明察秋毫：snowy：cloudy：windy：sunny：rainy：trousers：coat：sweater：skirt：hat：shirt：二、写出单词.圆形：三角形：长方形：正方形：三、近义词.发挥：发扬：发展：发动：发掘：四、“允、伪、辽、叉、蔓”是形声字的写下来：
我是中学历史老师,但下学期可能去附近一所小学支教五六年级数学课,不离开原单位,我虽然学的文科,但小学的那点数学我自认为在熟悉教材的基础上还是可以能够应付.最近我一直在看五年级数学的教案,却突然悟出一个道理,那就是虽然数学题的表现形式可以千变万化,本质也是万变不离其宗,基本的运算法则,数学基础是不变的.可是如何使孩子们很好掌握这些东西我觉得就不简单了.确实很多题目看起来就是没有固定解题规律的,这个孩子们也许觉得最难.比如说组合图形面积计算,例题讲的只是一个三角形和一个长方形组成的图形,可是习题中的组合图形情况远不止如此简单,有的是一个小正方形和一个长方形组成的图形,有的是梯形和正方形的组合,甚至很多题目还会要求两种方法计算.还有列方程解应用题,找对数量关系式,然后设置未知数x当然是通用方法.可是除了有特定解题规律的分数应用题,归一应用题以及求平均数应用题,还有很多所谓的一般应用题是没有固定解题规律,和固定关系式的.没有人会否认这一点,那就是小学数学进入高年级后内容日益抽象,可是10-12,13岁的孩
数学1个三角形×1个五角星=20 一个三角形=5个五角星五角星=2 三角形=10 怎么快速算出来?
三角形、圆形、长方形、正方形的英语单词怎么写?

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