小丽、小兰、小宇属于不同的课外探究学习小组.在星期天的课外探究学习过程中：小丽的小组发现：将两个分装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接,中间用玻璃板隔开,如图所示.当把中间的玻璃板抽掉后,观察到这样的现象,红棕色的二氧化氮气体跑进上面的空气瓶中,当然也会有空气跑到下方二氧化氮的瓶中,最终两瓶中的气体颜色相同.另外,小丽还获悉：红棕色二氧化氮气体的密度比空气的密度大得多,不可能靠浮力进入到上方的装有空气的瓶中.（1）小丽的小组探究活动中的发现 （填能或不能 ）作为分子运动的实验证据.（2）小兰的小组探究活动中将“二氧化氮气体”换成另一种密度未知的有色气体,出现了与小丽的小组同样的现象,总结出分子运动的结论.小宇等同学在对小丽、小兰小组的探究活动分析、评估时发现：1.小兰小组的实验现象不能作为分子是运动的证据,请你说明其中的奥秘?2.只要对小兰小组的实验稍有改进,根据实验现象仍然可以得出分子运动结论.请你告诉小兰应该如何

小丽、小兰、小宇属于不同的课外探究学习小组.在星期天的课外探究学习过程中：小丽的小组发现：将两个分
装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接,中间用玻璃板隔开,如图所示.当把中间的玻璃板抽掉后,观察到这样的现象,红棕色的二氧化氮气体跑进上面的空气瓶中,当然也会有空气跑到下方二氧化氮的瓶中,最终两瓶中的气体颜色相同.
另外,小丽还获悉：红棕色二氧化氮气体的密度比空气的密度大得多,不可能靠浮力进入到上方的装有空气的瓶中.
（1）小丽的小组探究活动中的发现 （填能或不能 ）作为分子运动的实验证据.
（2）小兰的小组探究活动中将“二氧化氮气体”换成另一种密度未知的有色气体,出现了与小丽的小组同样的现象,总结出分子运动的结论.小宇等同学在对小丽、小兰小组的探究活动分析、评估时发现：
1.小兰小组的实验现象不能作为分子是运动的证据,请你说明其中的奥秘?
2.只要对小兰小组的实验稍有改进,根据实验现象仍然可以得出分子运动结论.请你告诉小兰应该如何