今天晚上就要啊!某同学用毫米刻度尺在不同位置测物理课本宽度时,先后测得三组数据：18.41cm,18.45cm,18.50cm.该同学求得物理课本宽度平均值18.453cm,这个数据中（ )这个数字是没有意义的,正确记录应为（ )cm.为什么这个数据中（ 3 )这个数字是没有意义的？另外，我交上去的作业写的“这个数据中（ 18.453 )这个数字是没有意义的”，老师打的“叉”。
问题描述：
今天晚上就要啊!
某同学用毫米刻度尺在不同位置测物理课本宽度时,先后测得三组数据：18.41cm,18.45cm,18.50cm.该同学求得物理课本宽度平均值18.453cm,这个数据中（ )这个数字是没有意义的,正确记录应为（ )cm.
为什么这个数据中（ 3 )这个数字是没有意义的？
另外，我交上去的作业写的“这个数据中（ 18.453 )这个数字是没有意义的”，老师打的“叉”。
答
18.50cm 18.43cm
答
18.453cm
18.45cm
答
这个数据中（ 3 )这个数字是没有意义的，正确记录应为（ 18.45 )cm。
答
第一个空应该是 18.453
第二个空应该是 18.45
因为该同学用的是毫米刻度尺，所以也就只能估读出毫米小数点后的一位，即184.5毫米或者18.45厘米
答
3 18.45
答
3,18.45
答
(18.453)
(18.45)
改学生测量使用的有效数字精确到小数点后两位。而该题给出的平均值精确小数点为3位，与题要求不符。所以错误。
该题的思维启发不是算数能力的强弱，而是启发学生的粗心与善于思考