小学数学知识可以分成那些板块?

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• 有小学生180人,中学生135人,大学生90人,一起单价节日联欢会,要分小组活动并且使各个小组中 中学生,大学生的人数相等,那么最多可以分成多少个小组?
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• 下面是育才小学五年级各班的人数． 班级 （1）班 （2）班 （3）班 （4）班 （5）班 人数 39 41 40 43 42哪几个班可以平均分成人数相同的小组？哪几个班不可以？为什么？（要求每组不止1人且
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• 1.下面是育才小学五年级各班人数：一班：39人,二班：41人,三班：40人,四班：43人,五班：12人那几个班可以平均分成人数相同的小组?那几个班不可以,为什么?2.用质数填空,质数不能重复：18= + = + = + +3.一个数最小倍数减去它的最大因数,差是（ ）4.一个数最小倍数除以它的最大因数,商是（ ）5.一个自然数比20小,他即是2的倍数,又有因数7,这个自然数是（ ）.的差的所有因数有（ ）个；a*b的积的所有因数有（ ）个.第一题五班是42人
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• 周日，已经六年级的小明与父母一同到公园游玩，见公园里有人设了一个游戏摊位，游客只需抛掷一枚正方体的骰子，如果出现6点，就可以获得价值10元～15元的精美动漫书籍一册，每抛掷一次骰子需要付1元，小明看到很多小朋友喜欢那些书籍，都在投掷，不禁停下了脚步在摊位前仔细观察起来，并记录了小朋友的中奖情况： 参与投掷的小朋友  投掷次数  中奖次数 1  25  2 2  28  1 3  10  0 4  20  1 5  14  0 6  45  1 7  16  0小明结合自己所学的数学知识思考了一会，他把自己的想法告诉了父母，父母很支持他．小明又继续观察了一段时间，记录的情况大致相同，他把自己的分析大胆地告诉了前来投掷的小朋友，你知道小明说了些什么吗？解决问题．
• 我是一个边远乡镇的小学教师,我们这边的小学生很多都是留守儿童,家庭教育基本上可以说是一片空白,所以这些一年级的学生的理解能力很差,有时候数学题的题目意思他们都理解不了,我想问下有什么好的方法,在教授数学知识时,提高他们的语文理解能力,这实在是一个很头痛的问题.用游戏.或者用贴近他们生活的方式来教他们,形象是最好的.也很好记忆.生动实用最好了.可是课时太少,没时间啊.他们转换能力也挺差的,就是理解跟做题始终难以连接在一起.
• 超智力题!1.一个班有m名同学,问m为多少时,有两人同一天生日的概率为0.6.同时说明该模型适用于通信中的那些情况 答：2．有三个不同的信箱,今有4封不同的信欲投其中,共有多少种不同的投法?答：3．有7克、2克砝码各一个,天平一只,如何只用这些物品三次将140克的盐分成50、90克各一份?答：4．烧一根不均匀的绳要用一个小时,如何用它来判断半个小时?答：5．有三筐水果,一筐装的全是苹果,第二筐装的全是橘子,第三筐是橘子与苹果混在一起.筐上的标签都是骗人的,（比如,如果标签写的是橘子,那么可以肯定筐里不会只有橘子,可能还有苹果）你的任务是拿出其中一筐,从里面只拿一只水果,然后正确写出三筐水果的标签
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