40个同学平均分一批作业本,后来又来了10人重新分配,每人分的本比原来少3本,问问共有多少作业本?

40个同学分没有剩余,50个同学分也没有剩余,那作业本的个数就是能整除40和50的数字.
能够同时整除40和50的数字,有200,400,600等
现在分比原来差三本,就是600.
数学题关键在于找出做题的思路,和题中可以利用但没给明的隐含条件.多想,就可以做出来.小学生的考试卷上不能只是这种文字吧？能有方法列算式吗？现在的考试很少看见学生只写思路，就是纯数字。而且作为父母，作为孩子自己，如果现在只靠纯数字，那孩子的思维就像陷进了误区，找不出个方程式或者算式就没办法做。锻炼孩子的思维比只会列算式，我个人觉得更重要。写思路体现的是孩子的思维和想法，而纯粹的列算式，你看出了什么？在我想，很都老师还是希望看见下一代的想法和思路，而不是干巴巴的列算式。给你算列式，多了10个人后，40个人比原来少分三本，就是 40*3=120本，分给了后来多出的10个人，那就是说，现在每个人分到了120/10=12本（人）， 那50人就是 50*12=600本/人。