发挥创造力的真正关键 运用知识有哪些需要注意的问题

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• 初一思想品德的问答题!这个学期的某一天,初一（2）班举行了一个题为“发挥各自所长,提高学习效率”的主题班会.同学们在*发言的时间里畅所欲言,纷纷表达了自己对这个问题的看法.王红同学的成绩一向名列前茅,她在发言中说,学习新课,应该按照预习、听课、复习、作业的顺序去掌握新知识.预习需要尽力找出重点和难点,特别是自己不懂的地方一要加以留意,注意老师讲解,听课时,集中精神,手脑并用,合理记笔记,不明白的地方课后及时向老师或同学提出；复习,是一个温故的过程,能够加深对课堂知识的理解.接着,李辉同学提出了自己的疑惑,他说,自己的小学成绩一向不错,进入初中后仍然按照以往的方式去学,成绩反而退步了,他不明白为什么.（1）试分析王红的学习方法有什么合理的地方?你从她身上得到什么启示?（2）你认为李辉成绩不能提高的症结在哪里?你有什么好建议给他?（3）在这次班会上,如果班主任需要你发言,你将对同学们说些什么呢?请简单列一个发言提纲
• 几个语文题（愿献出200积分）1.为了论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,作者列举了哪两个事例?2.根据例子写句子.玫瑰岁美,但花下荆棘丛生；其实,换个角度也可以看作：荆棘虽多,但棘上却盛开着美丽的玫瑰!3.你认为“正确答案只有一个”的想法有什么危害?创造性思维需要哪些必须的因素?4.文章围绕什么中心来逐层展开论述?在逻辑性和语言的运用发面有哪些值得借鉴的地方?5.写一句关于“好奇心”或“怀疑精神”的名言警句.限时8：50——9：15
• 事物的正确答案不止一个 ①然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维.那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?②有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博.从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成.因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意.这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后.但当事人坚信它一定会出现.”③对此我完全赞同.知识是形成新创意的素材.但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性.发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识.创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试.④这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克.他将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品.因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力.而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来.有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不
• 科学思维和科学方法使我们认识世界的基本手段,在研究和解决问题的过程中,不仅需要相应的知识,还要注意运用科学方法.理想实验有时更能深刻地反映自然规律.伽利略设想了一个理想实验,设想的步骤为：1.减小第二个斜面的倾角,小球在斜面上仍然要达到运来的高度；2.两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面；3.如果没有摩擦力,小球将上升到原来是方士的高度；4.继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面作持续的匀速直线运动.在上述的实验步骤中,有一个是实验事实,其余是推论,属于可靠实验事实的是（ ）号,属于理想化推论的是（ )号.把上述理想实验的设想步骤按正确的顺序排列是（ ）.注,给处理由
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