初一语文课文《最后一课》的中心思想!

相关推荐

• 初一语文往事依依的练习.（1）于漪的老师对学生说：“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书；多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人.”对于漪的成长有没有影响?她为什么“铭刻在心”且“一生受用不尽”?（2）文章中作者较为详细地描写了两位老师的上课,请问她分别从什么角度来写的?有什么区别?并谈谈你的感悟.（3）作者追忆的目的是什么?
• 初一语文上册在山的那边课文课文原文 在山的那边 王家新 小时候,我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢?妈妈给我说过：海 山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是,我却几乎是哭着回来了 在山的那边,依然是山 山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!妈妈,那个海呢?二 在山的那边,是海!是用信念凝成的海 今天啊,我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的,我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊,夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干心灵…… 在山的那边,是的!人们啊,请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边,就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 一.整体获知课文内容,理清结构层次,概括两界都各写了什么?二.朗读全文,感悟诗中的思想感情,诗歌除了在字面上的意思外,往往还有深层含义,诗中的山与海蕴含
• 初一语文课时作业《紫藤萝瀑布》中第三题填空.课文以---为线索,按什么顺序,先写什么,次写什么,再写什么,从抒写什么之情到什么之撼到什么之感,脉络分明,结构严谨.还有“联系背景材料,试说紫藤萝的命运的象征意义.
• 安塞腰鼓 小练笔仿写小练笔仿写（300字以上）不要太长,要求简洁.要运用比喻排比描写.二选一 1.写舞狮的,仿写安塞腰鼓2.写一段舞蹈描写,仿观舞记 初一课文的仿写.
• 八年级下语文课文的中心思想
• 《再见了,亲人》一课.课文前三个自然段最后一句话是反问句,它们与开头一句话的关系是什么
• 初一语文第一课《散步》中的第六段：母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思.什么修辞手法
• 续写小弗朗士初一课文(最后一课)续写
• 最后一课 都德课文对小弗郎士的刻画主要采取了怎样的描写方法
• 人教版初一语文课文的诗歌内容
• 《最后一课》课文的中心思想是什么
• 《最后一课》的文章主旨是什么（10~20字）