8、在取用液体药品时,如果没有说明用量,应取用的最小量是（ ）.

相关推荐

• 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验室里，我们常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及到用量问题.下列关于用量的说法不正确的是（　　）A. 给试管里的液体加热时，液体不超过容积的1/3B. 使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过容积的1/2C. 取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取1mL-2mLD. 洗涤实验用过的试管时，每次注入1/2试管水，振荡后倒掉
• （1）液体药品通常盛在______里,倾倒液体时瓶塞要_______放桌上,试剂瓶的标签应_______,避免_________________________.(2)在实验室里,取用固体药品一般用_______.有些块状药品要用______夹取.取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,________在桌上.然后拿起瓶子,使瓶上的标签向着______.倒完液体,立即盖紧瓶盖,把瓶子放回原处.取用一定量的液体药品时,通常使用量筒量液时,量筒必须放平,视线要跟量筒内_______保持水平.再读出液体体积数.(3)把块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时,应先把容器_______,把药品或金属颗粒放入容器后,再把容器慢慢树立起来.(4)化学是一门研究物质的________、___________、_________、以及______的自然科学.(5)无水乙酸又称冰醋酸（熔点16.6℃）.在室温较低时,无水乙酸就会凝结成像冰一样的晶体.请简单说明在实验中若遇到这种情况时,你将如何从试剂瓶中取出无水乙酸.答
• 判断正误的化学题,求解!下列取用药品的操作正确的是( ) A,用药匙取一定质量的粉末状固体 B,用滴管代替量筒取一定量液体 C,没有说明用量时,液体取用量到试管容积的1/3为宜 D,取用药品后,盖上瓶塞放回原处,标签朝外. A为什么错了?P.S：没有指明用量时,液体是取不超过试管容积的1/3为宜还是取1ml--2ml为宜?
• 下列有关试剂取用的操作不正确的是（　　） A.用胶头滴管滴加少量液体试剂 B.用镊子夹取块状固体 C.如果没有说明用量，取用固体只需盖满试管底部 D.实验用剩的药品一定要放回原瓶中，
• 液体药品通常盛放在_____里.在实验室中应注意节约药品,如果没有说明用量,一般按____取用.液体通常取用____ml,固体只需要____即可.实验剩余的药品不能放回______,也不能随意____,更不能拿出_____,要放入_____
• 下列有关试剂取用的操作不正确的是（　　）A. 用胶头滴管滴加少量液体试剂B. 用镊子夹取块状固体C. 如果没有说明用量，取用固体只需盖满试管底部D. 实验用剩的药品一定要放回原瓶中，不得乱放
• 药品的取用检测题一填空1取药药品时,应严格按章要求去量取用,如果没有说明用量,一般应按____量取用 液体取用______ 固体只需_____底部即可.2固体药品通常盛放在_______瓶里.取用块状或金属颗粒药品一般用_______,把药品放入玻璃容器时,应先把容器________放；再把药品放在试管口,________（缓慢,快速）使试管直立起来,使药品慢慢滑落到试管底部.取用粉末状药品用______或_______.3液体药品通产盛放在______瓶里.取用药品液体药品时,瓶塞应_____放在实验桌子上,标签应向着______,然后拿起细口细口瓶,瓶口紧挨着试管口,使液体______（缓慢,快速）倒入试管内.4用量简量取液体时,量筒必须_______,视线应____________________________________________.5吸取和滴加少量液体使用仪器是_____________,取液体后的滴管不能平放或_______,防止液体倒流腐蚀橡胶胶帽和污染药品.
• 液体药品通常盛放在_____里.在实验室中应注意节约药品,如果没有说明用量,一般按____取用.液体通常取用____ml,固体只需要____即可.实验剩余的药品不能放回______,也不能随意____,更不能拿出_____,要放入______.会多少写多少,别给我瞎蒙的答案.
• 取用化学药品应严格按照说明里规定的用量.如果实验里没有说明用量就应该取少量,液体取用_____ml,固体只要_____底部.剩余药品应该放入____.不能放回原瓶,更不能随意丢弃和拿出实验室.
• 实验室里取用药品，要做到“三不”：不能用手______药品；不要把鼻孔凑到容器口去______药品的气味；不得______任何药品的味道．实验时，要注意节约药品，如果没有说明用量，一般应该用最少量，即：液体取______mL，固体只需______即可．
• 我怎样才能照顾好我的猫?[翻译成英文]
• 难溶于水的物质为什么加热易分解?易溶于水的物质加热难分解 为什么/