先学后教的教学模式,

是导学案吗?
课题一：认识长度单位——毫米
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教学思路
（纠错栏）
\x05使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.
3、带﹡号的5、6号同学不做.
学习目标：
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度.
2、培养估测意识和能力.
3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学.
学习重点：认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度.
教学难点：培养估测方法.
\x05一、自主学习
我能填
1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）
2、我知道1米=（ ）厘米
3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米
认识毫米：
1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米,宽大约是（ ）厘米,厚大约是（ ）厘米.
2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米,宽是（ ）厘米,厚是（ ）厘米.
3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用 作单位.
4、完在教材第3页的“做一做”.
探究1毫米的长度
1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1（ ）,1厘米里面有（ ）个1毫米,得出1厘米=（ ）毫米.
2、体验1毫米的长度
（1）拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为 .
（2）量一量,IC卡的厚度是
（3）比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出.（食指和拇指间的宽度就是1毫米）.
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长?
4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米.
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价）
1、量出每条边的长度（以毫米为单位）,教材第5页第2题.
2、在括号里填上适当的长度单位.
（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）
（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）
※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米?
总结、评价：今天的学习,我学会了：.
我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是：.
总体表现（优、良、差）,愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
太多了,你需要这样的吗?