珍珠与蚌阅读,最后一题理解

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• 藏在指缝间的珍珠 阅读(一) 藏在指缝间的珍珠朋友是魔术师,他在我面前摊开双手,空空如也."你想要什么?"他笑吟吟地问道,"珍珠行吗?你不是一直梦想有一条珍珠项链?"朋友稍作准备,表演就开始了.光溜溜的手,灵巧的手变（ ）莫测的手,恍然之间,雪白的珍珠就从指缝间噼里啪啦落下来,大珠小珠,满地乱滚,逐一拾起,正好串成一串项链.魔术的施展,离不开准备.准备珍珠,就变（ ）出珍珠；准备彩球,就变（ ）出彩球.巧妇难为无米之炊.我反思,生活亦然.漫漫红尘之中,培养善果,就收获欢乐；埋下祸根,就咀嚼痛苦.当有一天,我们深怀喜悦,拾拣生活的彩色珍珠时,那绝非偶然,而是我们饲养多年的蚌的回赠.1.题目"藏在指缝间的珍珠"表面上看指的是魔术师表演前藏在手指缝里的珍珠,实际上指__________________________________________ 2.写出你对"当有一天,我们深怀喜悦,拾拣生活的彩色珍珠时,那绝非偶然,而是我们饲养多年的蚌的回赠."这句话的理解.
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• 鱼与鱼竿阅读答案鱼与鱼竿从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了.得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.后来,又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼,只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海.他俩每次只煮一条鱼,经过长途跋涉,终于来到了海边.从此,两人开始了捕鱼为生的日子.几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活.1、结合短文理解词语.2%硕 大：______________________________________________________________分道
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• 《教学相长》的有关问题【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.【译文】即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.【阅读训练】1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ） ③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ） 2． 翻译句子.①学然后知不足,教然后知困译文：故曰：教学相长也②译文：3．《教学相长》集中论述了（） 与（） 的关系问题,说明了（） 的道理.4．（用原文填空）本文在论述时先以“（） ”作比继而引入“（ ）”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“（） ”这个结论.
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