求高中语文阅读题各题型答题方法（要有示例的）

这也太广了吧!
我给你找到了归纳的两类阅读题,你看看嘛!
自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题.做好这四道题,要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详.
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”.
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等.
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒.静下心仔细阅读,力求准确理解.
答题技巧：
一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题.
二是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向.表述一般与原文一致的,大都正确.
三是第3、4题的设题难度稍微大一点.设题的错误项大都与原文有些偏差.细微处要搞清楚.
三、文言文阅读
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位,如何称谓；主角是谁,与他人关系怎样；事有几件,由几人所干；事件关系,有何意义,大体分分层次.接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫.
1.文言实词的理坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义.选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证.另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象.平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用.
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法.
3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息.此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误.
答题技巧：
1.要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的.把人物、主要事件划一划.
2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题.这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了.所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍.
3.要借助原文推断词义.不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备.
4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示.前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成.
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词,只看注释即可.
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下.
另外,我给你说下,一些答题经验和常用方法,希望对你有帮助!
首先你答题一定要注意问什么,不要答非所问还有不要漏答,画出求答词,然后要了解各个修辞手法,比喻拟人等套句式的答法如比喻：作者运用比喻的修辞手法生动形象的描绘出了.的画面（形象.）表现出.,还有就是如环境描写,议论啊 抒情啊 等等作用,如环境描写就有点明环境地点,渲染,衬托人物形象,心理,推动故事情节发展等等作用,这些高中老师会教你的我毕业后笔记丢了 ,一下子记不太多,总之你要给问题归类,然后一一解决一类题就Ok,不要要求做题量,比如说专门问大意主旨题的 你要归纳下,专门问修辞手法的你要归纳.
文章主旨主要就是你考察你对全文的理解能力了,一般来说要想在这方面提高必须多看些课外书,然后理解文章中心思想,中心含义,一般你多读几篇文章多做些联系题.基本就可以做到了.其实我觉得有时多看看课外文章不仅增长知识还能增长乐趣,就像看故事一样.
词语这个就是得背了,反正这些都是考察你的阅读能力,只要你多读文章,多看看词语,多做题,一定能提高的.
最后提醒学习要注意方法,一定要弄懂,不能一知半解,有时做题时不要觉得自己做的和答案一致就不看题解了,这样并不能提高成绩的,一定要看注解,题解,弄懂弄通