小学语文课堂作业本六下答案

1
第一课

文言文两则

1
、
sh
ú

第二声
r
ǔ

第三声
zh
ì第四声

2
、

①

②

②

②

③

3
、全国

擅长

下棋

教导

引,拉

一起


课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一人专心致志,一人三心二意,结果第二个人
不如第一个人学得好.这个故事告诉我们学习应该专心致志,不能三心二意的道理.


是因为他的智力不如前一个吗?说
:
不是这样的.


原因

热水

判断

谁


一个小孩认为太阳刚出来是离人远,而正午时离人近.


谁说你的知识渊博呢?


孔子不能决也

观察

善于观察,善于思考

,说话有理有据


谦虚、谨慎、实事求是


①知之为知之,不知为不知,是知也.

②有朋自远方来,不亦乐乎?

三人行必有我师焉

己所不欲,勿施于人

4
小练笔


《学弈》这篇课文,让我感触最深.文章通过让弈秋教两个人下棋,告诉我们在同样
条件下不同的态度会得到不同的结果,所以我们学习必须专心致志,决不可三心二意.就
如我们班的同学,为什么同样坐在教室里,同样的老师,成绩会有差异?其实不是智力的
差别,而是专心与勤奋程度不同的原因.

第二课

匆匆

1
、略

2
、挪移

蒸融

游丝

赤裸裸

3
、凝然

匆匆

确乎

遮挽

4
、潺潺

缕缕

闪闪


绿油油

亮晶晶

金灿灿


16
享受,

但是,她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而

将那些奖章送给
6
岁的小女儿当玩具.

7
品读课文片段,完成练习.

（
1
）
联系上下文理解下列词语的意思.

卓有成效：
有突出的成绩和效果.

侵
蚀：逐渐侵害使变坏.

（
2
）读文中画线的句子.

“这项伟大自然发现”指
的是居里夫人发现

了放射性金属镭；

“对人生意义的发现”指的是居里夫
人明白了人生

的价值并不在于年轻美貌、
金钱名利,
而在于为科学作出贡献,
为人

类作出贡献.

（
3
）
根据课文内容填空,
在括号里天上合适的短语：

（科
学教科书里

的新名词“放射线”
（物理学的一个新的计量单位“居里”
（一
条条

）

）

科学定律）

（科学史上一块永远的里程碑）

这四个“变成”写
出了居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩.
8
小练笔.

例
1
：在这个简陋的
实验室里,架着一口大锅.锅旁坐着美丽端庄的

居里夫人,她一直搅拌着锅
内的工业废渣,
细小的汗珠从她的额头滑

落下来.
锅的上方飘着白茫茫的烟
气,居里夫人微笑着看着锅内的物

质,想象着美丽的镭,如一位慈爱的母亲
看着熟睡的婴儿.
这项工作

已经进行相当长的一段时间了,
可是居里夫人并
没有动摇决心,而是

一如既往地认真工作着.

例
2
：

居里夫妇在一个废弃
的破棚子里夜以继日,

废寝忘食的工作着.

夏天,

居里夫人的棚子里被晒
得像一个烤箱,

冬天,

又冷得快冻僵了.

居里夫人用铁棒在锅里搅拌着几
十斤的废矿渣,工作上几个小时,甚

至几十个小时,提取的或许也只是几百
万,几千万分之一的镭.她的

脸上,衣裙上,手上,留下了点点烧痕.额头
上的汗珠不停的流着,

眼里布满血丝,皱纹写满了她的沧桑与劳苦,但她却
成就了一个镭的

母亲.

例
3
：只见在化验室的*,摆放着的锅里,盛着
难闻的矿渣,空气

中弥漫着股股浓浓的气味.

而所谓化验室是一个废弃的

17
破棚子.

居里
.
玛丽拿着勺子双手握着勺柄,慢慢搅拌着锅子里的矿渣.她
的脸上
.
衣裙上
.
双手上
.
留下了酸碱的点点烧伤.她用手臂擦去额头上的汗

水,
继续工作着.
她的脸上显示出了明显的疲惫„„可就是在这恶劣

的环境
中

,居里夫人发现了天然放射性元素镭.

回顾扩展五

一、捐赠

诞生

领域

分析

顽强

侵蚀

乏力

隐退

里程碑

逆时针

卓有成效

司空见惯

见微知著

二、
划去：
第一个

第二个

第二个

第二个

第二个

第一个

第二个

第二个

第
二个

第二个

第一个

第二个

第一个

三、鸦雀无声

美誉

流芳百世

惨痛

坚毅

舍弃

四、迎难而上

集思广益

群策群力

不耻下问

举一反三

各抒己见

独出
心裁

实事求是

五、献身科学,淡泊名利,坚定、刚毅、有远大、执着的追求


热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍


善于观察、不断解决疑问,锲而不舍地追根求源


要具有独立思考,独立判断的能力和科学的怀疑精神

六、无论什么时候,不管遇到什么情况,我绝不允许自己有一点点灰心丧气.

-----
爱

迪

生

泰山不让土壤,故能成其大；河海不择细流,故能就其深.

-----
李

斯

锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.

-----
荀

况

一个人做事,在动手之前,当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后,就

18
要认定目标前进,不可再有迟疑不决的态度,这就是坚毅的态度.

-----
邹

韬

奋

七、
（
1
）划去

计算

核算

改正

（
2
）“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》
；“微尘”指书中有一处计算错
误.

（
3
）他说的很对,这位老师真是个人才!

（
4
）华罗庚：善于发现人才陈景润：敢于提出自己的观点

八、大约在
200
年前,一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶
数均可表示两个素数之和’,简称
1
＋
1
.他一生也没证明出来,便给俄国圣
彼得堡的数学家欧拉写信,请他帮助证明这道难题.欧拉接到信后,就着手
计算.他费尽了脑筋,直到离开人世,也没有证明出来.之后,哥德巴赫带
着一生的遗憾也离开了人世,却留下了这道数学难题.
200
多年来,这个哥
德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家,
从而使它成为世界数学界一大悬案”.
打一个有趣的比喻,数学是自然科学皇后,“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠
上的宝石!

成长足迹（
p44~49
）

二（
1
）：五件事：一,蔡老师从不打骂我们,有一次,教鞭快落下时,被石
板挡住了；二：蔡老师教我们跳舞；三：蔡老师让我们观察蜜蜂,吃蜂蜜；
四：蔡老师教我们读诗,背诗；五：“我”半夜醒来找蔡老师.

（
2
）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔

我们对蔡老师的尊敬和喜爱.

（
3
）自己写

三

献给老师的诗歌：赠老师


19
六年时间如一日般短暂,我却忘不了您的每一个优点.如果我是条小船,您
则是指引方向的风帆,虽不起眼,但却让我平安.

一

班级,我的家

例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动.有关句子：
“格格格”,这是余晓的笑声„„引得大家哈哈大笑起来.

二

温情暖我心

（
1
）
：
同学们不约而同地放下课本,
抬起头用同情的目光看着我
（画的句子）

（
2
）自己写,安慰的话语

三

你,永远在我心里：自己写,写出特点

一

足印深深

感想是人生的道路上充满了偶然与必然,但有时候最终走向成功却离不开小
小的鼓励与支持.作者也因老师的指引,而开启了文学的大门奖状

（
1
）醒目：形象明显,容易看清


光彩：光荣.


迫不及待：急迫得不能在等待.

（
2
）
这里的高大指轻浮与骄傲.
因为“我”获得了很多荣誉,
同学都夸奖我,
好像自己比别人厉害多了,所以觉得自己高大起来了.

（
3
）爸爸,我明白了,奖状只能代表过去,受到表扬,千万不可以为自己很
了不起,就看不起别人,而是应该用它来激励自己,以后我不会做那只兔子
了.

（
4
）我认为如果一个人能不骄傲,有一颗客观公正的心的话,那么奖状还是
可以贴墙上的,因为在你伤心的时候,看到这代表你过去的成绩的奖状,便
可以从此激励自己,从而充满信心.


20
二

成长路上的里程碑：

再一次次的老师的鼓励与支持,成为我人生道路上的里程碑.

记得在上一年级的时候,半个学期过去了,其中考试要来临了,我很紧
张!我一直在安慰自己,不用紧张,这张试卷很简单的,你一定能考好的!
尽管我一次次的安慰自己,可我还是„„沈老师来到我身边,轻轻对我说：
“没关系,放下心来,相信自己一定能行的!”说实话,我真的很感动,老
师对我这么好!

我开始开考了,我们有刚才这么紧张了,我平静了下来,开始做我的试卷,
我用我的最快的速度来完成,我自己感觉很好,一定能考一百分,我检查了
两三遍就交上去了,可等试卷发到我手中的时候,我大吃一惊,我明明检查
了,我也每道都在做了一遍了,怎么就„„我憋不住大哭了起来,同学老师
都围在我什么,
为我问什么哭,
我不用说,
老师就明白了,
他就对我说：
“这
次没考好,
还有下次呢?不能总是在这一次考试中灰心呐!
你说对不对啊!
”
我擦擦眼泪说：“老师您说的对,我会在下次地考试中,以优异的成绩来回
报您!”