N*和Z*表示的意义一样吗?(*的位置在右上方.)

相关推荐

• 关于考研数学书写体和印刷体的不同小弟想问些关于考研数学书写体和印刷体的区别,因为怕以后写久了习惯的话,就难改了,而且这种问题书本上也无处可寻,而且日子久了,以前老师说过的也都还给老师了1.矩阵A 答卷时是否直接写矩阵A就可以了,不用加上其他的符号,0矩阵是不是也直接写成0?2.特征向量a是不是也和向量的写法一样,上面加个箭头 3.若X=(x1,x2,x3)^T ,则X^T答卷的时候的写法是不是写为X加箭头再^T 4.二次型中的X^TAX是否答题时写为X箭头再^T A X箭头?0矩阵是表示为[0]吗?(比如填空题答案是0矩阵的话)n阶0矩阵是不是也一样这样写,比如算出来的是3阶零矩阵,那直接写[0]吗?
• a分之a的绝对值=1 与a的绝对值=a两个式子表示的意义一样吗?如何用类似的方法表示负数和非正数
• 全站仪坐标放样中输入仪器高和棱镜高有什么意义不是说坐标放样式Z坐标（即高程）的输入对起放样没有影响吗?那为什么还要输入仪器高和棱镜高啊.不明白啊.这两个数据到底在坐标放样中有什么用呢.
• 拉格朗日乘数法(有兴趣的看看)x^2+y^2=z被x+y+z=1截成一个椭圆,求这个椭圆到原点的最长和最短距离.我是这样做的:联立:x^2+y^2=zx+y+z=1得到:x^2+y^2=1-x-y那么问题不就是转化为求函数f(x,y,z)=x^2+y^2+z^2在条件x^2+y^2=1-x-y下的最值问题吗?然后应用拉格朗日乘数法,令L(x,y,z,w)=x^2+y^2+z^2+w(x^2+y^2-1+x+y)求出x,y,z,w得到最后的结果这样做行不行?是有另外一种做法的:问题转化为:求函数f(x,y,z)=x^2+y^2+z^2在条件x^2+y^2-z=0,x+y+z-1=0下的最值问题令L(x,y,z,w,p)=x^2+y^2+z^2+w(x^2+y^2-z)+p(x+y+z-1)求出x,y,z,w,p,得到最值以上两种解法答案不一样请问哪一种是正确的?
• 《花灯》阅读答案花灯萧乾（中国现代著名作家） 节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐.西方的圣诞（dàn）、复活、感恩等节日,大多带有宗（zōnɡ）教色彩,有的也留着历史的遗（yí）迹.节日在每个人的童年回忆中,必然都占有极为特殊（shū）的位置.多么穷的家里,圣诞节也得有挂满五色小灯泡（pào）的小树.孩子们一夜醒来,袜子里总会有慈（cí）祥的北极老人送的什么礼物.圣诞凌（línɡ）晨,孩子们还可以到人家门前去唱歌,讨点零花钱. 我小时候,每年就一个节一个节地盼.五月吃上樱（yīnɡ）桃和粽（zònɡ）子了,前额还给用雄黄画个“王”字,就是为了避（bì）五毒.纽（niǔ）扣（kòu）上戴一串花花绿绿的玩意儿,有桑（sānɡ）葚（shèn）、有老虎什么的,都是用碎（suì）布缝的.当时还不知道那个节日同古代诗人屈（qū）原的关系.多么雅（yǎ）的一个节日呀!七月节就该放莲（lián）花灯了.八月节怎么穷也得吃上块月饼,兴许还弄个泥捏（niē）挂彩的兔儿爷供供.九月登高吃花糕.这个节日对漂流
• 《花灯》 节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐.西方的圣诞（dàn）、复活、感恩等节日,大多带有宗（zōnɡ）教色彩,有的也留着历史的遗（yí）迹.节日在每个人的童年回忆中,必然都占有极为特殊（shū）的位置.多么穷的家里,圣诞节也得有挂满五色小灯泡（pào）的小树.孩子们一夜醒来,袜子里总会有慈（cí）祥的北极老人送的什么礼物.圣诞凌（línɡ）晨,孩子们还可以到人家门前去唱歌,讨点零花钱.我小时候,每年就一个节一个节地盼.五月吃上樱（yīnɡ）桃和粽（zònɡ）子了,前额还给用雄黄画个“王”字,就是为了避（bì）五毒.纽（niǔ）扣（kòu）上戴一串花花绿绿的玩意儿,有桑（sānɡ）葚（shèn）、有老虎什么的,都是用碎（suì）布缝的.当时还不知道那个节日同古代诗人屈（qū）原的关系.多么雅（yǎ）的一个节日呀!七月节就该放莲（lián）花灯了.八月节怎么穷也得吃上块月饼,兴许还弄个泥捏（niē）挂彩的兔儿爷供供.九月登高吃花糕.这个节日对漂流在外的游子最是伤感,也说明中国人的一个突出
• 西方经济学里的“无差异曲线”和证券组合里的“无差异曲线”关系?经济学里的是一条向右下方弯曲的曲线,而为什么证券组合里的是一条向右上方弯曲的曲线呢,完全不一样啊,都是无差异曲线表示的意思应该一样啊?请问这两条线有什么关系吗?怎么会不一样?怎么理解比较好?
• 二氧化碳吸收量减二氧化碳释放量表示什么?相减表示的是什么?(具体的实际意义）有的高考光合作用题中,列表表示了不同温度下白天二氧化碳吸收量和夜晚二氧化碳释放量,通过相减的最大值得知最适温度,为什么相减?直接看白天二氧化碳吸收量在多少度下最大不行吗?ps白天二氧化碳释放量不用考虑吗?
• 进行时+ing的音标怎么读?还有过去式的ed结构怎么读请先看清是--------- 怎 么 读 我要音标,完整的整个单词都标注的音标,只标个词尾的肯定不给分...比如open的进行时,opening,它是读 o-pe-ning 还是 o-pen-ing 还是 o-pen-ning (我拆成音节写代替,"-"是中断,应该算是清楚吧) 主要就是n 和m 这两个音标,元音和它们在一起都是连读的,在汉语拼音里甚至都算一个韵母吧,如an,en,in等.在英语里偏偏就是它们一大堆变化,所有的书都讲怎么变,但就没有哪本书讲变了以后怎么读,更没有书中给出具体的变化以后的音标...连例子都没有...就觉得这种特别不好读.还有过去式,+ed 时也一样,..高分希望有朋友能帮我细点讲解,PS:请看清是--------- 怎 么 读 我要音标,完整的 的 ,只标个词尾的肯定不给分...樱桃小拉,你明显是看都没看就粘的答案,看看上面我说的,"只标个词尾的肯定不给分",还嫌我写的不够清楚吗?还有,变化词尾的方法,是本书中就有
• 舒乙 父子情 1.作者在文中说“在我的第一个记忆里,竟没有父亲的形象”,通常情况下,这个“父亲的形象”应该是什么样?2.“他当时严重贫血,整天抱怨头昏,但还是天天不离书桌,写《四世同堂》.”看似不经意的一句话,有什么表达作用?3.给儿子示范撒尿,允许儿子听大人说话,对儿子的功课和成绩不感兴趣,带儿子访朋友,坐茶馆,上澡堂子,这些事即使在今天看来,也不大容易被家长们所理解,你怎么看待老舍先生的这些做法?4.作者说自己从父亲那里得到的两份礼物,有什么特殊的意义吗?5.老舍先生对儿子平等相待：“呀见到我,不再叫‘小乙’,而是称呼‘舒乙’,而且伸出手和我握手,好像彼此是朋友一样”,可是当儿子出门远行时,却又关心儿子的车票和皮带,你怎样理解这种父爱?6.作者在文章的第一自然段中说老舍先生“是个复杂的父亲”,读罢全文,你怎样理解老舍先生在教子上的“复杂”?
• 相同质量的Na2CO3、CaCO3、MgCO3加入足量的盐酸，得到CO2的质量（　　）A. 一样多B. Na2CO3最多C. CaCO3最多D. MgCO3最多
• 妈咪用英语怎么说