谁能告诉我联结主义,认识主义,建构主义三种心里学理论的大概内容以及关系吗?

联结主义(eonneetionism)(1)亦称 “联结主义心理学”,20世纪初美国 心理学家E .L.桑代克在对动物实验研 究的基础上提出的一种学习心理学理 论.认为情境感觉和动作冲动反应之 间形成的联结是学习的基础,也是心 理行为的基本单位.主张:①联结有 两类:一类是先天的联结或反应趋势,即本能;另一类是习得的联结或反应 趋势,即习惯.联结,人和动物都有.②根据动物学习实验,提出三条学习 律,即练习律、效果律和准备律.③ 强调刺激与反应之间的联结,否认在 动物联结形成中观念的作用,只要把 可能的情境及其元素或复合物和与之 相联系的反应的各种复杂表现加以归 类编目,就可以了解人的整个心理活 动.④强调人与动物心理的连续性,差别仅仅在于联结的复杂程度不同.动物学习不存在思维和推理的作用,而是在情境刺激与反应之间的联结.桑代克首创动物学习实验,研究动物 与人类心理的连续性问题,从发生心 理学的层面开辟机能心理学的一条研 究渠道,为机能主义向行为主义过渡 提供重要前提.但桑代克的联结主义 心理学也存在机械论倾向和本能决定 论的生物学化倾向.(2)20世纪80年 代初,认知心理学中兴起的一种认知 研究范式,亦即网络模型.联结主义 的指导性启示和主要灵感来自大脑或 神经系统,它把认知看成是网络的整 体活动.网络是个动态的系统,它由 类似于神经元的基本单元和结点构 成,每个单元都有不同的活性,外部 的输入、其他单元的活性传递和随着 时间的衰减,都会使一个单元的静息 活性发生动态的改变.联结主义赋予 网络以核心性的地位,采纳分布表征 和并行加工理论,强调的是网络的并 行分布加工,注重的是网络加工的数 学基础.20世纪80年代以来,网络 取向的联结主义取代了符号取向的认 知主义,成为现代认知心理学的理论 基础.
认知主义又名认知学派,是一种学习理论,与行为主义学派的理论相对.认知学派学者认为学习者透过认知过程(cognitive process),把各种资料加以储存及组织,形成知识结构(cognitive structure).认知主义源于格式塔心理学派,这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的,是由人脑主体的主观组织作用而实现的,并提出学习是依靠顿悟,而不是依靠尝试与错误来实现的观点.该理论关于“学习”的观点是：关于学习的心理现象,否定刺激（S）与反应（R）的联系是直接的、机械的.代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼和加涅.
建构主义(constructivism),其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget).他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派.皮亚杰的理论充满唯物辩证法,他坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展.他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.你可以在百度百科中直接搜索，里面有的。