穷人写出了渔夫的什么高尚品质

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• 有月亮的晚上 阅读答案（渔夫阅读上的）1文章主题是什么?全文主要选取了那四个材料来反映着一主题?2“山村离,惊起几声响亮的犬吠.”几声犬吠显得特别响亮,显出此时的山村非常寂静,这种手法叫做什么?请写一句运用了同样写作手法的诗句.3第三段的景物描写,突出了晚上宁静的特点,而写学生,则突出了他们喧闹的特点.这样写有何作用?4“双方谁也没有说一句话,但又分明是进行了‘对话’”,没有说话又有对话,为什么?这里引号的作用是什么?5“有月亮的晚上,真美”,“美”表现在哪些地方?（七年级渔夫阅读上的）
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• 宋濂《送东阳马生序》课文理解1、作者幼时读书的艰难是从（ ）、（ ）、（ ）三方面来表现的.2、作者成年后求学的艰难是从 （ ）、（ ）、（ ）三方面来表现的.3、总结全段的句子是（ ).4、揭示作者以求学为乐的高尚情操的句子是（ ）.5、本段中哪三句话揭示了作者求师勤学的原因?6、读了本文,你觉得宋濂有哪些品质值得你学习?7、你赞成宋濂与先达之间的这种师生关系吗?为什么?8、人们为什么“多以书假余”?9、作者最终能够学有所成的原因是什么?10、作者得出了怎样的结论?作者写此文的目的是什么?11、这篇文章告诉我们一个什么道理?
• 读《穷人》回答问题8：30之前给我桑娜用毛巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里,她的心跳的厉害,她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可.1.“她的心跳的厉害”是因为（）,“她自己也不知道为什么要这样做”是说明（）,“桑娜她觉得非这样做不可”时心里也许会想（）.2.“不知道为什么要这样做”与“但是她觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜（）的品质.桑娜告诉丈夫已经把两个孩子抱回家后,文章噶然而止.那么孩子的命运会怎么样呢?桑娜与渔夫会带领孩子怎样度过一个又一个难关呢?请结合故事情节的主线,把握任务的品格特点,续写故事.
• 根据文章内容回答问题 穷人桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?…….不,还没来!…….为什么把他们抱过来啊?…….他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 用“因为……所以……”来表达桑娜紧张害怕的心情用即使……也……来表达桑娜紧张、害怕之后的决心用“虽然……但是……”来赞美桑娜的高尚品质
• 穷人阅读题 答案渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃、忧虑.“嗯,这是个问题”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来.”这句话的部分是写渔夫的,运用了动作、神情和语言描写三种人物描写方法,写出了渔夫得知邻居西蒙死了的消息后的思想变化.请用一段话以第一人称得手法写出渔夫的心理变化过程-------------------------------请回答（不少于50字）
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• 穷人（节选）（一）桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”（二）渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑.“嗯,”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来.”1．解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写,我们可以感受到 .3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 .4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?这清新的绿色仿佛在雨雾中( ),流进我的( ),流进我( ).这个句子写出了雨中山林的 美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是 感受到的.
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