1和0.9,9循环(也就是0.999...)哪个大?
问题描述:
1和0.9,9循环(也就是0.999...)哪个大?
请大家说一说,一定要说出理由啊.
答
一样大
1=三分之一*3
0.9999……=0.3333……*3
因为1/3=0.3333……
所以相等
相关推荐
- 1.根据下列四种金属的熔沸点,判断其中不可能形成合金的是() 钠:熔点97.5 沸点883; 铝:熔点660 沸点2467 铜:熔点1083 沸点2567; 铁:熔点1535 沸点2750 A.铜与铁 B.铁与钠 C.铜与铝 D.钠与铝 2.将8.4g铁粉与3.2g硫粉均匀混合,在敞口试管中加热,充分反应后,将残物冷却后加入HCL.(1)理论上可收集到标准状况下的气体多少L?(2)实际上收集到的气体体积往往小于此值,可能的原因是什么?3.在同样的条件下,将铁和铝分别投入质量相等且足量的稀H2SO4中,反应结束后,两溶液的质量仍相等,则铁和铝的质量哪个大?为什么?第3题答案是铝的质量更大,可是我怎么也想不通,3Fe+3H2SO4===3FeSO4+3H2 2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2 要让溶液质量相同 就是跑出一样的H2,那不是Fe的质量更大么?)
- 月是故乡明,1.回忆了那些童年趣事?按顺序.2从第三段中摘抄与第四段中"我立刻就想到..."部分相月是故乡明——季羡林每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮.人人都爱自己的故乡的月亮.事情大概就是这个样子.但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单.因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数.我的故乡是在山东西北部大平原上.我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物.我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风.以后到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子呀!因此,我在故乡望月,从来不同山联系.像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的.至于水,我的故乡小村却大大地有.几个大苇坑占了小村面积一多半.在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势.到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星.有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的
- 一道阅读题,求老师好心人帮忙!我们面对的是一个五彩缤纷的世界.这个世界日新月异,瞬息万变.作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”,学会从平常的事物中发现问题.有了问题,可随时随地请教别人.你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友.只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教.古人说的“能者为师”就是这个道理.1、当今世界有什么特点?请你从文中找出用来形容的3个词 、 、 .(3分)2、找出给你启发最深的一句话,抄在下面(3分)3、把文中能说明“能者为师”这个道理的句子抄在下面(3分)4、这段话主要写了哪两层意思?请概括写在下面(4分)(1) (2)
- 问几个关于生物学中生态系统的问题.八年级下学期.1.对于生产者、消费者、分解者的判定.像蜣螂这样很有争议的我就不问了,问一下菟丝子和猪笼草,属于什么?以及解释.2.我认为生态系统中消费者不是必不可少的.生物课上从营养方面阐述了非生物环境、生产者、消费者以及分解者的关系,可是即使没了消费者,生产者的遗体遗物依然可以供给分解者,而且对于非生物环境和生产者没有任何影响啊.3.这是我疑虑最大的一点.老师说物质是循环的,例举了二氧化碳的例子,给光合作用再通过呼吸什么的我就不多说了.然后说能量是单向的,太阳给了能量,生产者被消费者吃,总而言之最后变为呼吸热,然后散发到宇宙中,但会不到太阳上.也就是说太阳死了地球生物基本也活不了.可是,在我们初一上物理的时候,讲完了声和热,便拓展物理知识,愿意听就听,说道物质及能量时,说物质及能量,可这和上面相违背啊!最后问一下芦荟到底是不是单子叶植物纲的,仙人掌是被子植物单双子叶植物纲的?问题较多,打得好的加悬赏.还有一个问题,植物的关于植物的向性运动和感性运动.我们家种了点
- 白杨树从来就是这么直哪需要它,它就在哪很快地生根发芽;哪需要它,它就在哪里长出粗壮的枝干.白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.(1)这段说明白杨两大特点:( )和( ).(2)风沙,雨雪,干旱,洪水代表( ).(3)面对各种困难和考验,白杨树的表现是( ).
- 由7个1,8个0.1和5个0.01组成的小数是(),它表示(1)分数单位是1/8的最大真分数是( ),它至少再添上( )个这样的分数单位就是假分数.(2)最高位是亿位的整数是( )位数,最低位是千分之一的小数是( )位小数.(3)最小的五位数是( ),最大的五位数是( ),它们相差( ).(4)二又三分之五的分数单位是( ),它含有( )个这样的分数单位.(5)1除以7的商用循环小数表示记作( ),商的小数点后面第2008位上的数是( ).(6)3/4kg表示把( )平均分成( )份,取其中的( )份;也可以表示把( )平均分成( )份,取其中的( )份.(7)10个0.001是( )100个0.01是( )1000个10是( ).(8)把一根4米长的木棒锯成同样长的小段,六次锯完,每小段占全长的( ).(9).在小数7.85的末尾添上两个 0 表示把两个数的计数单位从( )改为( ) 而小数的( ) (10) 把12.5缩小到原来的 十分之一后再把小数点向右移动两位结果是( )(11) 一个小数
- 有理数就是整数和分数对吗?(关于0.999...)有理数就是整数和分数1、无限循环小数可以化成分数,所以是有理数,而无限不循环小数不能化成分数,所以不是有理数.而0.999...是无限循环小数,却不能化成分数,那么它是不是一个有理数?网上说当学了“微积分”就可以得出,0.999.=1所以得出是有理数.2、我们都知道一个常识,世界上没有最小的正数,可再联系上文,1-0.999...不就是最小的正数吗?
- 一道二次函数题,我的思路错哪了?从小到大排成一列数a1 a2 a3 …… an …… ,其中an=n^2+bn(n为正整数),则实数b的取值范围是?===我的思考;假想函数图象y=n^2+bn,由题意可知,抛物线开口向上,对称轴右侧数据随着x(n?)的增大而增大,满足题意.也就是说,只要满足了当n=1时已经在对称轴右侧或者和对称轴重合就可以了.所以-b/2a≤1(n只取正整数,也没说a能不能负)满足就可以了.故此得出b≥-2===我觉得很奇怪,题目有给参考,第一种方式我看懂了:由an>a(n-1)可得:n^2+bn>(n-1)^2+b(n-1)经过移项和消元,得到:b<1-2n又因为n-1≥1(n为正整数,最小也是1)所以n≥2 1-2n≤3 所以b>-3第二种解法似乎也是按照我的对称轴思路来的,但是不知道为什么,它给出的对称轴是这样的:-b/2<1.5.为什么?1.5是怎么来的?
- 给点五年级上册的复习资料 英语 人教版小数乘法和除法 1、 小数乘法的意义 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算.一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几…… 2、 小数乘法的计算法则 计算小数乘法,先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的末位起数出几位,点上小数点.3、 小数除法的意义 小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算.4、 除数是整数的小数除法计算法则 除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在被除数的末尾添0再继续除.5、 除数是小数的除法计算法则 除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用0补足);然后按照除数是整数的小数除法进行计算.6、 循环小数的意义一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或
- 初中科学,关于原子和元素的一些概念问题1.假如把原子放大到一个大型运动场,那么原子核就应该像运动场内的(一粒芝麻/一只乒乓球/一只篮球/一头水牛)2.个人对元素和同位素的理解,如果有错误请帮我纠正一下元素为类的概念,而同位素为种与种之间的相对概念.如一个氧原子的原子核中的质子数一定为8(也意味着核电荷数,核外电子数一定),但中子数是可以不同的.所以若我们说中子数为9的是一种氧原子,那么中子数为10,为11的又是另外两种氧原子,但尽管他们种不同,但都同属一类,即氧类,用科学的方法就是氧元素.然后相对于其中的一种氧原子,另外两种氧原子就是它们的同位素.不知道我这样理解对不对,参考书和老师讲得都挺笼统,挺模糊,我蛮难理解的.
- 一个分数分子扩大3倍,分母缩小2倍后,得到412,原来的分数是( ) A.434 B.413 C.634 D.34
- 初二英语首字母填空哟