"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"理解(详细)'

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• 文末\“记住,你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的”这句话的含义是什么?句中的
• “记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
• 四、先说说加括号的词语,然后说说句子表达了作者怎样的思想感情.1.我连忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,（贪婪地读着）.2.我很快乐,也很惧怕——这种（窃读）的滋味!3.这是,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是（读书长大）的!”
• 五年级《窃读记》语文问题1.“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”这句话集中概括了窃读的百般感受.作者的窃指的是?快乐是因为?惧怕是担心?2.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：‘这雨,害得我回不去了.’其实,我心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’这句话通过我?的表情和?的内心进行对比描写,趣味莹然地写出了我因为?而高兴无比.3.“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”吃饭长大指的是?读书长大指的是?粮食哺育的是?而书籍哺育的是?急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！好的追加悬赏20分！
• 这时我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”改被字句!
• 要一篇叙事抒情散文以“*和生命”为话题美国作家索尔·贝娄《一件小事的震动》中讲述了了这样一个故事：年幼时,有一次“我”捉来一只小画眉关到笼子里.第二天“我”发现有只成年的画眉喂小画眉吃了很多类似梅子的东西,令“我”大惊失色的是,小画眉死了.后来有个鸟类学家向“我”解释道,当美洲画眉发现它孩子被关入笼子里,一定喂给小画眉足以致命的毒梅,它似乎坚信,孩子死了总比活着做囚徒好.作品结尾写道：“这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动,我好像一下子长大了.原来这小小的生物对*的理解竟是这么深刻.从此,我在也不把任何生物关进笼子里,一直到现在,我的孩子也是这样.” 读了这故事,你受到震动了吗?你想到了些什么?请以“*和生命”为话题,写一篇叙事抒情散文,题目自拟.（各位同志们帮帮偶啊!希望在下周一前给我.在此先谢谢咯!）
• "你们是吃饭长大的,也是读书长大的"理解(详细)'"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"理解(详细的)不要只是一句话.从而引出了一个故事也可以.如果可以,要俩种,一,联系生活实际,二,联系课文(窃读记)故事,请把这个故事复制下来,也可以是我们身边发生的事.
• 我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”（改为不要引号的转述句）
• 如何理解“这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话" :‘记住,你们是吃饭长大的,也是也是读书长大的!”这句话
• 《窃读记》文末的“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”的含义?能否颠倒?为什么?
• "你们是吃饭长大的,也是读书长大的"这句话的理解