水能溶解的物质有什么相同之处

相关推荐

• 甲、乙两种固体纯净物的溶解度曲线如图1所示.在常温下，先在两支试管里分别装入甲、乙两种物质的饱和溶液（试管底部均有未溶解的固体），再放进盛有冰水的烧杯里（图2）.下列说法正确的是（　　）A. 乙溶液中溶质的质量分数增大B. 装甲溶液的试管中剩余的固体减少C. 试管里甲、乙物质的溶解度都增大D. 两支试管里剩余的固体都增多
• 在氧化还原反应中,物质化合价的变化值有什么规律?譬如S2-与Cl2接触时变价为几?与其他氧化剂作用时变价
• 为什么光照射在物体上,能使物体温度升高?请结合光是以波的形式运动,高能态的原子向低能态跃迁发出光子,来回答问题.再试想：按爱因斯坦说的“光子是由高能态的原子向低能态跃迁而产生的”,要是在绝对真空中光还能传播吗?拿出我现在的全部积分!欢迎!我再进一步把问题说清楚书上的资料有：1.光是以波的形式传播的,只是它的波很短很快.2.光在空间中是一份份的光子传播的.我是问：在绝对的真空中光还能不能传播?光子是什么东西?光是怎么使物体升温的?感谢14楼的朋友!我还是有些不解!都知道电是以传导的方式传输的,没有导体它就没法传输.声音是以波传播的,在真空中是没法传播的.光如果是一种物质,那么它是怎么穿过透明物体的?
• 读书小语世上可做可不做的事是做不完的,永远要专做那些最值得做的事.读书也是如此．正确的做法是：在所有的书中,从最好的书开始读起．一直去读那些最好的书,最后当然就没有时间去读较差的书了.不过这就对了.书籍少的时候,我们往往从一本书中读到许多东西.如今书籍愈来愈多,而我们从书中读到的东西却愈来愈少.我们对书中有的东西尚且挂一漏万,更无暇读出书中没有的东西了. 开卷有益,但也可能无益,甚至有害,就看它是激发还是压抑了自己的创造力.我衡量一本书价值的标准是：读了它之后,‘我自己是否也遏止不住地想写点什么.自我是一个凝聚点.不应该把自我溶解在大师们的作品中,而应该把大师们的作品吸收到自我中来.对于自我来说,一切都只是养料. 有两种人不可读太多的书：天才和白痴.天才读太多的书,就会占去创造的工夫,甚至窒息创造的活力,这是无可弥补的损失.白痴读书愈多愈糊涂,愈发不可救药. 倒是对于处在两极之间的普通人,知识较为有用,可以弥补天赋的不足,可以发展实际的才能．所谓“貂不足,狗尾续”. 读书犹
• 如何用二苯胺检验DNA用二苯胺检验DNA的具体过程和注意事项是什么?DNA在物质的量浓度为0.015mol/L的氯化钠溶液中的溶解度大于在水中的溶解度。
• 18,19世纪的时候,有一个主流观点,构成空间的物质当时有一个观点认为,空间是由一种物质填充造成的,那种物质叫什么来着.
• 水能封住汞蒸气吗?我们单位有一只 U型管压力计 其一端接的是空气管,令一端就暴露在空气中 我想把他封住 就加了点水 请问能封住蒸发的汞吗?是往U型管一端加水假如在水里在放一点S那？饱和的食盐水？作用是什么？组织汞的溶解？
• 能证明一杯硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是（ ）A．降低温度到0 ℃,有硝酸钾晶体析出B．蒸发10 g水后,有硝酸钾晶体析出 C．加入少量硝酸钾后搅拌,硝酸钾晶体溶解D．恒温下,加入少量硝酸钾后搅拌,加入的硝酸钾晶体的量不再减少B怎么不对 为什么选D
• 水物质的多少与结成冰的时间有什么关系
• 宇宙这么大 它是以什么形态存在的宇宙到底有多大?它有没有边际?如果有,它作为一个整体是放置在一个什么东西上面?还是像星球一样漂浮在否个空间了?如果是放置在什么东西上面,那么这个东西又是什么?如果是漂浮在某个空间里,这个空间又是什么?这个空间总不会还是宇宙吧!要还是宇宙的话,宇宙不就是无限的了?如果是无限的,以我的脑袋去想,我实在不知道一个无限的东西是怎样存在的?一个可以真真实实（因为我们就生活在它里面）的东西居然是无限的...见过无穷的小数,但数字是个虚拟抽象的东西,可这宇宙它是物质,怎么可能是无限的,不能理解.
• 水能变成石油吗?其实已经看过了很多那个很“化学”的答案了,但是对于异想天开的我来说总是不能满足.其实我是想过这样一个方法的：拿水放到比太阳更高温的地方进行裂变裂变裂变,然后裂变后的这些原子啊、中子啊又聚变聚变聚变,然后变成现在的各种元素,然后又能形成一个像地球这样的生态系统,这样弄个45亿年什么的,总能把水变成石油吧.要是有什么异想天开的方法也说说来听吧,但是要有科学道理哦.我只想听你们说这个是能实现的.
• fe2o3和tfe怎么换算