孩子在家人面前说话，在外不说话，求助～～
女孩6岁半了，今年要上学了，至今头疼的问题是孩子在家谈笑自如，在外不说话，一句也不说。三年幼儿园了，几乎就没说过话，家长接她一出校园或一回到家有说有笑了。但也只限于和最熟悉的人比如说爷爷家姥爷家爸爸妈妈从小玩到大的姐姐.和小朋友能玩游戏也不说话。幼儿园最后一年是幼小衔接，课堂上有作业，不听老师安排，我也不写字，我也不画画，我也不做操，说什么我就不干，再急我就哭，在幼儿园都成“名人”了。
上医院查感统失调触觉严重失调，选择性缄默，要做感统训练和沙盘疗法。咨询了一个经验非常丰富的老师，她说主要是家庭教养比较溺爱没有给孩子培养起是非观念的问题，还有孩子脑发育不完善，建议幼儿园老师配合，因为面临快要上学的问题，要求老师最短时间扭转，若不服从老师安排，就实行惩罚的方式罚站等。
1.孩子的大体的经历：从出生在我身边呆了3天就被护士以黄疸过高为由送进监护室照蓝光一个星期，期间被隔离，出院后找的月嫂看护2个月，然后先后在孩子姥姥家和奶奶家看到2岁，期间一直是奶粉喂养为主，母乳为辅，半岁多就断奶一直喂奶粉，导致一段时间孩子形成了睡觉就吃被角的习惯。2岁-3岁期间因老人生病无法照看，先后由两个保姆单独在家看过。第一个保姆是熟人介绍的，对孩子比较上心，照顾的也很好，瘦瘦的小脸也圆了，看了3个月后因有事要离开，我在家里的小区中介里马上找了一个大姐，明显不如前面的这个有责任心，第一天怕不适应我留下了，大姐说离开你好好的没问题，第二天我就上班了，临走时孩子哭的流鼻血，一直哭了好多天，后来也不哭了那时候她小小的心里会觉的哭也没有用妈妈也会离开回家后孩子也不说话我也忙的一天没工夫去了解她的内心总觉的孩子小知道什么呀.孩子大了现在我会问起她她说喜欢第一个阿姨带她玩第二个阿姨会打她总看电视孩子就在一边玩.也怪我那时没经验太木讷早知如此我宁可辞职在家专职带她.3岁接回老人家，看到3岁半上幼儿园，3岁半之前接触生人和小孩非常少几乎是圈养。几乎没有什么很好的过度就把她送进了幼儿园之前跟她说过要把她送幼儿园和小朋友老师一起玩她脑子里也没这个概念也没有见过这个场景去了就不适应小班频繁尿裤子拉大便不跟老师说开始频繁感冒发烧，几乎是去一个二个星期就感冒发烧回家了，一直就不喜欢去每次送她的路上会说妈妈我不想去我也每次敷衍啊幼儿园多么好呀什么的从没问问她的内心总觉的肯定喜欢呆在家里舒服自在啊肯定不喜欢去不能惯这毛病每次看到她在幼儿园里总是那么茫然没有表情接她回家时她也沉默不语不开心现在想想小班的一年一直不开心除非是在家里.从老师的谈话里也能感觉到老师的不满这孩子太费心了不听话.我也只有说好话心想一开始可能不适应等大 点应该能好些吧.中班开始身体有好转坚持上学了，也换了班主任年轻的小姑娘之前是小班的副把手。后来我因为孩子问题比较无助请教这个老师老师也实话实说\"我也不知道了也没见过这样的孩子我给你问问其他老师吧\"在我焦急无助只好等待的时候中班下学期了突然发现孩子开始做操了做的很认真就是象跳舞的一个环节孩子没参与但是一直在队伍里.上课呢老师说心情好就动手心情不好也不搭理你.和同学也不说话有时也能配合玩游戏.问孩子孩子说喜欢这个老师不喜欢小班那个老师.正在我为这事比较欣喜的时候孩子又升入大班了又换个了年龄比较大的老师老师也很有责任心一接班就问孩子的事也希望能把孩子调好硬办法也试过逼孩子开口说再见孩子真说了我也感觉是勉强的这也是上了这么长时间幼儿园老师听到的话但逼了几次老师说这也不是个办法说这孩子脾气太倔适合顺毛摸她每天这么逼也觉得不忍心.自上了大班后又不再做操了因为换新操了加上学操那会孩子又生病在家没跟上我跟她说做错了也没事动手就行物质刺激也不行.
2.孩子的语言:发育比较慢3岁半上幼儿园前一直不大说话说的也是5个字左右的句子或词以为性格内向大了会好没太关注家人给予的语言刺激也少没没逼过教过孩子说话.我现在想可能也和这个原因有关吧.到了5岁后才开始句词开始多了.现在6岁半和同龄孩子比较还是有差距.
3.家庭教养:在老人家里比较溺爱有求必应尤其是生病期间出现一些不礼貌的行为老人不太关注只是关注吃饱了别碰着磕着就行教训孩子一哭就找老人求救所以也就不了了之了.是非观没有很好的建议起来.作为父母也没有很好的深入的和她沟通了解过.有时候我也大声的训斥她打过PP和小手进小屋惩罚过(因为批评她时她学大人生气时的样子和动作我更加生气了后来我也反省自身方式方法不对).
4.孩子的性格：挺倔的，爱发小脾气，胆小跟家长顶嘴不自信，退缩。不喜欢被人关注。敏感（风吹起头发看到镜
你这个帖子的文字，我看起来真的有考古的感觉。正确使用标点符号对你这么难？有的部分是正常使用了，说明此处是复制过来的。 你现在首先要做的是带孩子到医院做相关的发育方面的检查，包括神经内科。多走几家医院，因为每个医院的专业特色不同，且每个医生的经验不同。我们所能做的支持的起点一定是在医学诊断之后，请把诊断结果及时反馈给我。 1、关于你以前带孩子就诊的诊断 A、选择性缄默。这个比较靠谱。但前提仍然是要排除智力发育、精神障碍和其他发育障碍。所以，这个成立的前提是排除其他问题，否则会耽误事情的。 B、感统失调。这个不靠谱，被这个帽子所限定的一定是某些发育问题，还是要请靠谱的医生来重新诊断。 医生的沙盘疗法更是不靠谱了，箱庭疗法很时髦，但从来没有听说能矫正或者治疗作用的实例，能看到的资料都是虚拟的。估计是医院骗你钱或者就是医生自己开的医院外的支持机构，为了钱。 2、关于教养 从出生后的医院特护来看，也许你孩子在某些方面确实存在欠缺，而这些方面很可能就是后期发育问题的前兆。具体究竟是什么，有什么影响，你还是找原来的当事医生了解一下，或者他们给你提供的信息能有效地支持以后医生对孩子的诊断。 在看护上，第二个保姆的问题很大。由于没有证据，我们也没有办法追究，但愿他没有对孩子做什么不可逆的损伤。 其他没有什么实质性的影响，包括老人带孩子，语言交流少等，这些都不是引发问题的决定因素。孩子当前的状态，其本身的个体特点起主要作用。 在环境适应上，虽然也和个体有关，但仍然有你们教养的原因。比如，疑似的教养剥夺、提供的对人经验少、上学准备不充分、频繁终止孩子的上学、对孩子的在校反应不响应等。你们在教养上更关注孩子的身体健康，而不是社会行为和适应方面，这很不好。 这一些都过去了，没有办法弥补，也不能回溯了，只能作为你们以后对别人养育的一个忠告例证。 3、关于孩子的气质和身体 假设你孩子没有任何发育障碍，单从你孩子发脾气的表现看，她气质是很负面的。适应不灵活，反应强度大，持续时间长。这个你们夫妻间也会有人这样的。这个不用着急，慢慢来，随孩子心理能力和对人经验的增加会有所改善的。 你应该带孩子看一下，排除心脏问题。 4、关于你们目前的办法 A、完善小脑。哈哈，因果倒置，不是说丰富的刺激可以完善小脑，而是小脑的损伤会导致平衡好动作问题，这个不能弄反。一切后天概念大脑结构和功能的说辞都是不可能的，是一种欺骗人的说法。 B、多和其他孩子接触，这个是必须的。一个是可以丰富孩子的对人经验，一个可以用来排除可能是由经验不足造成的相关问题的诊断，同时也可以和其他同龄孩子对有条件对比。 C、奖罚和提前学习，这个肯定是没有问题的，使用于所有的孩子。 5、关于你后面的思考/打算 A、“我现在想万一这样上学怎么办呀?” 这个问题我真不能很好地回答，首先按部就班地入学呗，然后对遇到的问题及时采取补救就可以了，现在空担心也没有用。 B、“我在想是不让她上幼儿园带她出去放松呢?” 我相信你能做出这样的事情，正如你做出前面的事情一样。这点你好像和大部分同龄孩子的父母是有明显不同的，可能你的教养价值观和主流不同，也可能是其他地方的或者是这个星球上不存在的。通常或者的途径是道听途说或者单纯的个人臆想加工，当然，前提一定是有非主流的价值观。 这个是害人的做法。 C、“下一步该怎么办我迷茫了...” 迷茫的是你孩子 究竟怎么了，所以必须的首要的工作仍然是带孩子看医生，所能让你信任的发育方面的医生你都要看。排除这些问题，然后我们再一起来探讨如何接下来更好地支持孩子，否则只能做一些无谓的瞎折腾，还看不到任何效果。 祝好运，等你的消息。