耐心等待那条晚熟的瓜之进步篇
2012-4-2
X医生、X博士：
您们好！来信已阅。非常感谢您们的付出！
小孩当天从回来的路上就已经熟睡了，他连晚饭都没吃，一直睡到了天亮。他很少这么困倦过。这种情况，在下午的时候要他配合完成测试，对小孩来说是非常困难的事情。
小孩现在对谈论到他的事情很敏感。为什么这样？一直以来我们做了很多的检查排查等，如果是保姆的原因，那隔离保姆后应会有些好转，父母对他的感情交流上一定程度缺失，积极弥补后也应好转，但似乎都不是我们自己猜测的情况。我们几年来唯一没有隔离的是，幼儿园对他的影响。当初自闭症邹小兵的诊断，也就是在半小时内小孩反抗过程作出的，也是他给作出了送小孩上幼儿园的建议。我们对此犹豫了很久，因为他还没有语言能力，他的语言能力真正形成交流，是在4岁以后的事情，而在此前他已经在幼儿园里呆了2年。对一个想法特别活跃的孩子，无语的能力而在不能表达的环境里，给他心理上带来的压力，我们需要很长时间抚平。
我们终于暂时隔离了幼儿园。我们也特意观察小区同学对他的行为与看法。非常不好的感觉，，我能接触的的同学都认为我的孩子是“超级坏”的孩子。我们已经明白了很多了。之前，也有个*的心理医生做过判断，她认为，小孩曾遭遇或者正在遭遇重大的心理创伤，她问清情况后建议我们立刻隔离幼儿园，重新淡化他过去的记忆，重新塑造他的习惯。后来这位女士回去了。但从跟她的交流里我们学会做法放在了减轻小孩的心理压力上面，先疏导，让他怎么开心放松怎么来，鼓励他，保持不断的互动，他在家里有自己的红花榜和作品栏目。他学走平衡木，每次喊他集中精神，现在他自己学写字的时候，我也喊他像走平衡木一样——集中精神——什么都可以做好。他认真的表现让我们很是欣慰。我们准备让他练习毛笔字。
小孩反抗的两个地方，一个是医院尤其是谈论他的事情，一个是幼儿园，他的反抗方式很有意思，是看到幼儿园的东西一律不看不理会。在离开幼儿园一个月多月后，他开始主动去看幼儿园发的书籍，我觉得那是个好的迹象，过去一些不好的记忆正在淡化。如果成年后，有质的问题，我们采用鼓励他用精神上主动控制自己的做法，现在我有时也会提醒他对自己的控制，但不强化，先留下种子。
小孩是个特别的孩子，他一直都有小小科研人员的感觉。现在也是。他可星球演变的科学电视片可以安静地看上一个小时，他对空间与图像的记忆相当出色出色，他的拼图能力已经超过了妈妈。他喜欢水来泡东西，他说是做实验的。他甚至会泡一样东西很多天，时不时看那里的反应。他最近的语言能力也爆发性的进步，我们现在强化语言的表达能力，这是是疏导他情绪的重要通道。我们现在强调告诉他的某种意识，生气的时候也要说出来：我很生气。高兴的时候，也要说出来例如：我很喜欢你，下次我们一起玩好吗？
他有种聪明的一面，例如我教育他，很多事情可以先开口说话就能解决的了而不能先打人。他的反驳是，那你为什么不批评蚊子呢，它们不开口说话就咬人了。我回答：那你要做蚊子吗？他一声不吭了。但第二天，他依然记仇，他看见风，说，你们为什么不批评风，风把树叶吹到到处都是，到处扔东西，那是不对的。你们批评风啊。无论他的歪理如何，他能通过语言来表达他的不满，我们觉得那真的是大大的进步了。他现在的语言能力爆发的进步，几乎可以按周来统计。例如，他昨天终于可以发出了F，周末终于有节奏地与有音调地唱了他儿时听过的一首儿歌，而前晚，他忽然自己改编了故事，把青蛙王子改编为西瓜王子，把公主的做法改编成国王的做法。
我曾是忧郁症患者，那个年代是不会有什么心理咨询的。自我治疗过程中，形成一个理念，人的意志力是可以很强大的。当自己接受精神疾病的状态的时候，可以暂时“分裂”一个正常的人与不正常的人，以积极的一面，来面对消极的疾病的一面。甚至在治疗自己植物神经系统紊乱的问题上，我先是让自己的身体回忆以前正常的时候的反应，渐渐的，也是这样治疗，我的便秘与失眠也是这么治好的。但他还是个孩子，即使我们已经判断他有质的问题，我们也会在他心理上不强化而抹掉这些
少部分私立小学时宽松的，这个肯定能找到。在教育这个领域，私立学校是教学难度大且资源优势明显的地方，各个国家都如此。公立学校由于系统内的相互对比比较频繁，所以比较古板，少了一些个性化。 还记得以前我们交流的时候说过，可能国外的学校对孩子的要求相对更符合你的孩子。如果你真的有移民发展的可能，你可以尝试做一下。 你选择了晚读书了？这个你自己要权衡好。我感觉还不如先随同龄孩子上学，如果吃力再考虑复读。这个有一定的难度，但还是可以做到的，教育行政部门为了保证教育公平，不轻易给予复读许可的。我说和同龄孩子一起读书有个最实质性的原因，就是孩子小学中年级之前在她的行为上会有一些变化，两个方向，一个是不好的——会表现出更多的问题，一个是好的——很多心理品质与同龄孩子差距减少。对此的判断最好的办法是让孩子随同龄孩子一起就读，放在家里或者特殊的教育形式是难以辨别的。 好的发展我们就不说了，算是你解放了。不好的生发出来的一些问题，可能需要医学介入。 你现在增加了很多对教育的思考，这个我保留意见。可能是环境给逼的，这本不是你该考虑的。我只是希望你别激进，这样会更好一些。
不来反馈，说明孩子的发展已经绝对的出类拔萃了；反馈少了，说明我们每天都在进步。 这孩子在数理和空间结构方面肯定是强大的，语言这东西慢慢训练和等待呗，急也不行。等他越过高中阶段后，在进行发音和表达方面的训练，这个时候在时间和资源方面都是很宽绰的。 关于情绪管理方面，这个也要等待他的成熟，只要老师那边摆平了，一切都会很平滑度过的。 祝开心清凉！
假设是环境造成的，那你就这样把孩子放在身边自己教下去？那你会很辛苦的。可能还是改变孩子的经验和学校环境更容易，幼儿园阶段在知识上的要求还不那么统一，到小学后可能就是个麻烦的事情。也有自己教孩子的，在家学习主课，那也是孩子配合，可以脱离大人的视线自己按要求做。
我很佩服你的勇气了尝试.你能把自己的病症治好,这是需要多么超强的能力.当然对于孩子来说你也是个用心的妈妈.看来,孩子的成长过程,不光是需要物质方面的,而更应该是需要心理方面的教育.我很认同你的心理教育方式.其实每个孩子都有其发光点,也都有自己的优势存在,只是我们家长要发现并利用好它.这也需要家长的细心和耐心.相信你会做得更好.不管孩子有什么障碍那都是一个点,相信这个会成为过去.
过于贬低和抵触社会是不合适的，也许我这样说，你很不高兴。对大多数家庭来说，你所厌恶的东西是对他们有用的，对孩子的发展也是必须的。 你举例的教师让孩子做智商测试的事情，并不是每个学校都这样，不能以偏概全，过于新闻化解读社会本身就是不正常的社会现象。导致教师的无奈也不是*的原因，虽然放权给校长，他们的内部管理如何，则完全取决于这个学校的校长，变态和无知的校长就会有让大家发笑的教师行为。但我们只是讨伐最底层的普通教师，而没有人敢说校长的不是，包括尺度大的新闻从业者。如果真的有良知的新闻工作者存在，就能像恶搞富士康一样的思路。话句话说，应该讨伐这个学校，尤其是LD。 当然了，对部分家庭而言，可以换一种方式，或者不必和大众一样去拼学校学习。只有有一定的社会资源和资金，那完全可以超然地让孩子*发展，他们以后也会有足够的发展空间和作为。
积攒了几天了，这些是你给医生的回信了。 你先在身边给孩子找一个大一点的伙伴，看他们在一起在语言和行为上是否和以前不同。如果不同，可能是孩子有了质的变化，且对环境的依赖在减少。如果还存在一些以前的攻击性或者语言表述不能，那他以前的表现真是环境造成的，其实他早就有了变化，只是自己选择继续封闭。 同理，这样的操作可以在其他情境下试试。 心因性反应或者那个*人士说的成立的可能性很小，毕竟他是一个小孩子。如果是大孩子也许会发生。我也看过一些关于小孩子的一些失能反应的报道，但总是感觉那是编造出来的，因为还有其他的线索。 从你现在的状态看，你是有了很大的收获和效能感。继续等待你的记录。
这位妈妈真是位超级用心的妈妈，看了你这么长的文字，我觉得你给我的不仅是震撼，更让我明白了很多东西，像你学习，谢谢你带给我的感动。
应该不是你说的基因表达上出现了问题，最有可能是像我们的系统，某些程序运行方面出现状况，虽然单个组建都很好，但就是一组合就整体效果差。 环境只是一个行为存在的背景和刺激条件，你检索一下“行为主义 行为矫正 强化策略”等组合词语。我个人感觉行为主义的方法更适合孩子的行为塑造和支持方法的探索。