王老师，请帮我指点迷津

听这些声音是和耳膜无直接关系的，那个辽宁的医生估计是基础知识比较薄。关于听力产生的假说虽然已经存在了200多年了，但还不确定，每个都只是解释部分波段的听力，但又糅合不起来，这可不像光的波粒二重性。 你要知道，异人自有异人的地方，这点是确定不变的。 我们这个世界关注早慧儿童，其最基本的假设是人类在物力上的突破不是靠我们这些常人的脑袋，而要靠特殊的人。而这些特殊的人的发现和培育就要关注刚接触世界并有一定的表达水平的幼儿。 人们对霍金的投入和支持很多，只是因为他得了不可逆的怪病，我们坚信他有异能。如果他不得这样的病或者通过我们的技术能获得他脑袋里想的，那一定会让我们吃惊得不行，就是我们常说的匪夷所思的样态。 辽宁的那个例子对你也是一个启示，也联系一下cctv10，他们会很感兴趣做节目的。也许通过这个媒介通道，给孩子架设更广的发展空进，反正自己也不损失什么。

很，不是特意功能，而是特殊能力。说特异功能的话，就回到了九十年代初的那个特殊时代了。 总体上，在很多能力上孩子的表达水平是比我们高的。一般的发展趋势是从出生后就开始衰减，所以，我们大人在很多基础感知能力方面是绝对不能同孩子比的。即便这样，那你孩子对声音的辨别能力还是比较强大的。这种能力不是学就学会或者其他孩子也都是这个水平的，他远远高于我们人类孩童的均数水平。 电话键盘反馈音在设计之初是不同的，现在可能也没有变化，只是我们一把的人不容易分清。一般的小孩子是可以分辨，但他们不会刻意去识记，或者说他们能再现辨别，但并能确认。 假设人这些能力的衰减是非线性且有规律的，那就可以肯定地说，他将来在这个方面的能力也会超群。我们在学能力心理的时候对天才的定义大概是——多种能力的超常发挥。且有一条基本的规律，特殊能力强的人，在某些脑功能结构上常会有欠缺或者其他几个联合功能也会异常（这个异常不特质问题，而是超常=过高/过低于3个标准差之外了）。结构不同，功能强大的，目前历史上只记载了爱因斯坦一个人，这个是确信无疑的。 因此，你一方面多留心一下孩子在其他方面是否也存在超常的能力，另一方面你要利用这些能力。我不清楚，这种听力辨别能力做什么比较合适，未必就是我们想到的钢琴学习，也肯定不是到ATM机边上听别人的密码。你请教一下专业的人员测试一下，看是否可以利用。在我们国家一般有工业心理的院校都会有相应的设备和他们的遴选准备，比如北京大学和杭州大学心理系，一些军事院校也有，但我不清楚。你可以检索一下，看全球谁在做这方面的遴选工作，求助他们可能更有效。 由于国内大学的研究和应用多是对成人的，但很多国家是对小孩子感兴趣的，比如欧美和原苏联。他们坚信这样的人会存在，但找到很困难，找到后一定会给予足够的发展性支持的。我外语是东洋小鬼子，所以不能帮助你查询英文线索，这个需要你自己来。 由于电脑和手机对孩子眼睛不好，还是控制好时间，不能过久。 如果证实他的脑功能和常人不一样，那就可以很好地理解他生下来的一些与众不同的反应和发展模式。这个背景下，干预矫正就是败笔，而需要提供充足的支持。 先观察着，并自己努力探寻一下。如果孩子的特殊能力确实存在，即便国外或者国内没有人愿意支持也没有什么关系，靠家庭支持也可以。如果你是上海的，那我建议孩子以后读中小学到我们单位来，这里会给孩子很大的发展弹性。只要和校长讲一下就可以，我仅仅是招生设计，没有权利决定录取谁。

你好，就这些信息我还真判断不出孩子到底出现了什么问题。 你先查一下多动症和自闭症的相关检查资料对比一下，比较正规的是CCMD-3或DSM-Ⅳ两个评价体系，这个网络开放的空间就有。我让你查这个并不是说你孩子这两个方面倾向比较大，而是如果你对比了，再反馈给我信息会更有针对性。 现在难以判断的主要原因是他的语言表述还不清楚，孩子的行为发生的意识性我们无法准确把握，所以对其心理和行为属性只能靠我们观察推测，这个策略很冒险，甚至是不可取的。 还有一个不能判断的是孩子在这之前是否有比较严重的教养失误——社会性剥夺。如果一个孩子生下来很少和外人接触，不和同龄孩子玩，且家庭的语言和活动环境比较贫乏，那就会导致孩子经验的缺失，他们在真正接触社会前会表现得和同龄孩子在对人和常识有很大的差异。包括语言、行为表达、社会情境规则等方面，但一般不会影响智力。 一般继发性发育障碍的发病阶段在2岁、5岁和8岁左右，他们往往在之前很好，但突然变得和同龄孩子有很大的差异。你在描述和整理孩子的相关信息时需要从两个维度来进行：纵向的，他某个行为的发生发展历史；横向的，他的某个行为和同龄孩子相比的表达差异。 如果你带孩子看过发育方面的医生，也一并把结论告诉我。我不是医生，不能给你诊断性支持，但其他医生的诊断对我很重要。

你说的是自闭的倾向？如果不是那两个体系给的限定项目数，那只能说你孩子就目前而言不是自闭。这没有什么所谓的倾向，是就是是，不是就不是，不能用偏于或者疑似来定义这个属性的。 孩子的爸爸小时候也语迟，那你孩子的语迟很大可能不是什么问题，不必然意味是某种发育问题的伴生表征。 从你表述的和幼儿园老师的交往以及在家庭和你们的交往情况来看，你孩子是自闭的可能很小，至少当前的现状表明他是这个的可能性极其小。 后面神经内科医生的话也是当时情景的印证，时过境迁现状可能和当时有了很大的变化，如果你不放心，还可以看一下正规医院这方面的专科医生。专科医生会更靠谱一些，不会因为智力正常或者做个脑电图就得出不是的结论的。这个检测操作肯定和这个结论无关，最可能作为一种排除其他因素的一些条件。 如果你对那两个诊断系统中的一些核查项目还不太清楚，那你可以看我专栏置顶的王临的帖子，他从很多核心方面对自闭症进行了说明，比大部分这方面的医生还可靠。 无论孩子是什么，你都不要放弃是环境教养剥夺造成的可能，给孩子提供更丰富的交往经验和足够的支持，然后仔细观察孩子的发展变化，这样你和孩子永远不会因为某种教养失误而带来的后悔。世界上没有后悔药，只有意识到后的尽量弥补。 由于我不是医生，我的一些说法仅供参考，且是我个人的作为，不能作为诊断依据，和好孩子网没有任何关系。 我能做的，仅仅是把每个网友的问题在资质范围内进行有效地支持，请谅解。