小学生儿童诗怎么写

空气,除噪音给宁静,然而又根据作用想到了门,扫帚,录音机.然后提出要保护树木,产生立意.一物（树）多特征（门,扫帚,录音机）何等明显.
再欣赏儿童诗《同学之间》
同学之间,
有一条清澈的小溪,
流淌着,
透明的真诚和纯洁.
同学之间,
有一方肥沃的土地,
生长着
多彩的信任和诚实
同学之间,
有一幕灿烂的晨曦,
闪烁着,
炽热的希望争朝夕.
第五讲
儿童诗思维方法之五
联系法
联系法就是把物体的某一种特征与人的某一性格特征相联系.我们通常说的“梅花喜欢漫天雪”.这梅花笑雪花的无能,你冻不死我,我却凌寒开放.这不是把梅花的生长特征与人的坚强意志联系起来了吗?用联系法写儿童诗关键是找准物体的特征.一般说来,任何物体都是两面性的,既有优点一面,又有不足一面,我们要充分挖掘物体的优点,把这积极的、向上的一面挖出来,与人的思想感情,意志行为,精神等联系起来,就能写出一首好诗来.
如《玻璃》：
纯洁,
似我们的心灵.
闪亮,
像我们的前程.
透明,
让我们是非分明.
玻璃的外形特征是纯洁、闪亮、透明的,那与我们做人的准则联系起来,心灵需要纯洁,前程是光明的.人生需要闪亮,对于是是非非,我们要看清、分的明,看问题需要透明,才会是非分明.
又如《山》：
你是一个威严的战士,
穿着硬梆梆的盔甲,
不怕雷劈,
不怕雨打,
每一个人
都对你刮目相看.
你看,小作者明的是写山,其实以山喻人,告诉我们做人就要像山一样不怕艰难,视困难如粪土,做一个刮目相看的人,此诗把山的外形特征与人的精神品质联系起来了,形象鲜明.
再如《流星》：
你,拖着长长的尾巴,
流逝在夜空中.
短暂的一生,
铸就了生命的辉煌.
流星是一种自然现象,一瞬而过.但它在这一瞬而过的时候,却是特别的亮丽,把整个天空都照亮了.人生就此一时的辉煌也已经很了不起了.小作者把某一自然现象与人生结合起来,人生的追求也应如此.
当然,联系法不仅仅局限于物与人的联系,也可以物与物的联系,让思维开阔、飞翔.