什么叫"功到自然成"?理解的具体一点

相关推荐

• 用如图所示的方法可以测出一个人的反应时间.甲同学用手握住直尺顶端刻度为零的地方,一同学在直尺下端刻度为a的地方做捏住尺子的准备,但手没有碰到尺子.当乙同学看到甲同学放开尺子时,立即捏住尺子,乙同学发现捏住尺子的b.已知重力加速度为g,a、b的单位为国际制主单位,则乙同学的反应时间t约等于_______图就是两个同学,甲同学在上,捏住尺子上端（即零刻度处）,乙同学（受测者）在下,准备捏住尺子半小时之内回答加50分!说到做到!但为什么尺子下落距离是a-b?我就是这一点不理解.
• 光照在物体上使之温度升高的具体计算公式是什么?今晚等一晚上 我的理解是跟光照强度、照射时间有关,这两个因子导出给物体的能量,然后再用比热容公式求出其温升.大神们只需要考虑一个微分过程即可,能说点是点,小弟跪谢!
• 从前有一个财主,是一个刻薄鬼,有一次,刻薄鬼叫仆人去买酒,只给仆人一只酒瓶却不给钱.仆人感到莫名其秒,便问：“老爷,没有钱怎么买酒啊?”财主生气地说：“花钱买酒谁不会?不花钱买酒,才算有能耐呢!”仆人听了,便拿着酒瓶出去了.过了一会儿,仆人拿着空瓶子回来了,说：“酒来了,”财主一见空瓶,大发雷霆,骂道：“岂有此理!酒瓶里没有酒,叫我喝什么?”仆人道：“喝有酒的酒瓶谁不会?喝没酒的酒瓶才叫能耐呢!”联系上下文理解词语莫名其妙：大发雷霆
• 向日葵面向太阳的原理是什么?要具体一点哦
• 汽车荷载产生的冲击力、离心力和制动力各是什么作用方向?如题具体一点的
• 导数瞬时变化率求解.你们谁把导数真正理解的,高中导数只是简单的概念,有时很让人迷糊.瞬时变化率怎么就可以确定了,特别是x的导数应该是一个近似值啊.用变化率是一个范围内引起值的变化然后求的值,而导数是个具体值.比如y=x^2+2x当x=2的导数就还要必须知道该函数图像的另外一点利用导数公式求.而求的值应该是一个理想的值.因为导数是变化率所有必须是范围内的变化,而这里是把变化范围缩到最小得到一个某个变量具体的值.感觉既矛盾又抽象
• 要善问 阅读理解 快 许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问,而且要善问.人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理的.学问学问,学要肯问.学常有疑,问则可解疑.解其一疑,便长一智.学既不可缺,问也不可少.不因疑难细小而忽视问,不因问题“浅易”而不屑于问,更不因怕失身份而耻于问.在学中发问,在问中求学,边学边问,才有“学问”.要得“学问”,不仅要肯问,还要善问.学习犯难不要急于问人,要先问己,后问人.问己,应反复思考；问人,会受到启发.问,要问得准,因为学习不仅要知其“然”,还要知其“所以然”.“问”有什么好处?“问”要注意哪三个问题?什么叫“善问”?“善问”的要领是什么?本文的中心句.
• 高中文言文.求字的解释!"饮食起居,动静百为,不能勉以随人."中的"以"字和"木欣欣以向荣中矾的"以"字各是什么意思呢?具体怎么来翻译这两个以字呀这是某个地方的高考题,选的这两个以的意思用法是一样的.本来我也是像大家这样理解的.求高人解惑.
• 无穷小中o( )记号的问题老师说 打个比方o（u）这样的记号有两重性,既有特指的时候又有泛指的时候.我对此不是非常理解,这样的式子放在具体问题中运算的时候应该是把他们当成了具体的一个函数吧,在书上的一道求阶数主部的例题中就用到了这个记号进去运算.最后结果比如是把原式化成u=mx+o(x)结论是阶数为1,主部为mx　这我就有问题了,既然是具体运算,那么o(x)应该是一个关于x的函数咯,那么为什么求主部的时候就可以把这部分忽略呢?求详细的关于o()记号的在运算中的意义,
• “客观存在”与“客观实在”的具体区别是什么?最好详细一点
• 阅读《“成”与“功”》 你有没有“功到自然成”的例子
• 功到自然成怎样理解