以眼神为话题的作文700字,不抄袭,可写多件事,运用小标题

以“眼神”为话题作文
￣老师的眼神
我的老师有着一双明亮、坚毅而又有神的眼睛,她能看穿我们的思想,洞察我们的心灵.多少个夜晚,当万家灯火熄灭时,老师书桌上的台灯依然点亮着,发出不倦的光芒.您每天都要批阅堆积如山的作业,那是您的眼睛里充满了无奈与疲倦的眼神.老师就像我们的好朋友经常与我们谈心,那时,老师的眼神总是充满了友好的目光.那次您教我们做计算题,您讲完后让我们做一道例题,可全班作对的只有两三个人时,我看到了您失望的眼神.
记得那次可能是由于我早饭吃得太多了吧,所以上第一节课时,我的胃里如同翻江倒海一般难受,直想吐,十分不适.老师看到了我难受的表情,对我抛来了一种疑问的眼神,似乎在说：“不舒服,是吗?”我下意识地点了一下头,意思说：“是!”老师又把头往门外那一侧轻轻一甩,意思是让我去一下洗手间,我又似懂非懂地点了点头,离开了座位,去了洗手间……
老师虽然您那年轻的容颜上刻满了岁月的痕迹,虽然您那憔悴的脸上写尽了疲倦,但是您那双炯炯有神的眼睛却永远闪记得那节语文课至今让我记忆犹新.
“语文”我最喜欢的一门学科,它总是给我带来无穷的快乐.瞧!它又给我带来了快乐.
我带着忐忑不安的心来到了座位上,心中总是有一种莫名的感觉.窗外鸟儿叽叽喳喳地叫着,叫得我心烦意乱；树叶儿也发出嘈杂的响声,打断了我的思绪.顿时我的一股热流爆发了出来——想象着今天第一节语文课.
一个高亢的声音把我的思绪打断.
“下面就让我们来上开学的第一堂语文课!”话音刚落,同学们齐刷刷地拿出了课本,盼望着精彩的第一节语文课.
一开始,老师就来了一个开场白.他先来了一个自我介绍,随即请班上的同学来到讲台前,也来做自我介绍,但限定时间,活动只进行了四分之一.接下来语文老师给我的第一印象就是滑稽.但我却破坏了老师的讲课.不知怎的,在老师讲这节课时,我总是爱和别人说话.老师先是拍桌提醒,至而眼神的提醒.经过老师这一连串的“倾心指导”,我又回过神来.为了考察我的听课效率,老师让我自拟一个排比句,两句要“经典”.我随即答到：“十三岁的花季是诗,给人无穷的安慰；十三岁的花季是画,描绘一个美丽的人生……”
下课了,我的鼻尖和额头都冒出了豆大的汗珠.我长叹了一声,并且得到了满足.我并不是因为同学及老师的夸奖而满足,而是因为老师的那个眼神.它给我带来了新的起点,它又改变了我的听课效率,它让我收益匪浅.它比孔子的“学而不学则罔,思而不学则殆”还经典；它比生活中的点睛之笔还受用；它比“择其善者而从之,其不善者而改之”的深刻道理更加耐人寻味.
此后,每每我上课想要说话或者转头时,我总是借助这个眼神来克服自己的“毒瘾”.这个眼神支撑了我学习的兴趣.
啊!我爱这节受益终生的语文课,我更爱老师的那个眼神!耀在我的心里.