爱莲说中两个 独 字表达作者什么样的生活态度?

相关推荐

• 阅读《陋室铭》,《爱莲说》回答问题1.文章从那几个方面来写陋室?有何作用?2.作者以古代明贤自比的目的何在?3.谈一谈“孔子云：何陋之有?的作用?4.《爱莲说》中,作者从那几个方面写莲的美好形象?如此寄寓什么样的生活态度?
• 石缝间的生命中,愿一切生命到使自己的精神世界得到升华,这段中,两个愿,字表达了作者什么样的感情.
• 《忆读书》 《山中避雨》 《风筝》《忆读书》1.文章围绕六件事情,简要概括出口(60个字）2.作者认为什么样的书才算好书?3.这篇文章以时间为序,有何作用?《山中避雨》4.细读课文,说说在山中避雨的过程中,两个女孩的心境发生了怎么样的变化,“三家村”的气氛又发生了怎么样的变化,变化的原因分别是什么?《风筝》5.文章的开头为什么说是一种惊异和悲哀?6.我为什么不喜欢弟弟放风筝?9.为什么说那是我的惩罚?10用简要的语言说说课文围绕风筝主要写了哪两件事.这两件事相距二十多年,其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么?10.为什么说我的心只得沉重的堕着?11.对最后一段的理解
• 这段话表达了作者怎样的思想感情?(第二段) 真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵.你看吧,每个字都有不同的风韵.“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉.“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望而沉坠.“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪.“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落.当你落笔写下“人”这个字,不禁肃然起敬,并为“天”和“地”的创造赞叹不已.这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,同人的气质多么相近.它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味.这是一些多么可爱的小精灵呵!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂.它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋.在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝?
• 相见欢 李煜 无言独上西楼中的"独"表达了作者怎样的情感请重点关注”独“字
• 首先……过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.1.概括作者从仕之后艰难历程的四个字是：_____________________.2.形象鲜明地描绘国家灾难和个人厄运的两个短语是：________和________南园（李贺）男儿何不带吴钩,收取关山五十州.请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯.1.这首诗表达了作者怎样的思想感情?答：2.这首诗有两个设问句,各反映了诗人什么样的思想感情?答：
• 问两个关于张旭的《山中留客》的问题1.张旭的《山中留客》中首句中“弄”字有什么表达效果?2.这首诗表达了作者怎样的情感?
• 《爱莲说》裏连用两个独字有什么作用?就是第一段的“晋陶渊明独爱菊”和“予独爱莲之出淤泥而不染”中的独
• 高尔基的暴风雨的描绘阅读理解1.本文中集中描写了哪两大阵营珠死决斗?如果说其中的暴风雨象征着当时的俄罗斯革命,那么另一方在现实生活中象征什么呢?2.作者运用了什么样的表现手法反映两大阵营的殊死搏斗,表达了一种什么样的思想感情?3.郭沫若与高尔基这两个不同国家、不同时代的作家却共同选择了用暴风雨来表达自己的斗争激情,你能说出为什么吗?你还知道哪些描写暴风雨的作品吗?
• 爱莲说中独爱菊和独爱莲两个独字,表现了他们怎样的生活态度
• 初中生现实一点的理想除啦品学兼优外还有什么成语
• “青少年们最现实的理想是上大学”用英语怎么写?