我是这样学语文的

[1]记得这么一句话,：“学好语文,是学好一切的根本.”是张志公题的.意思很明确,就是说,要学好其它的知识,务必先把语文搞扎实了.语文是最重要的基础.我国著名数学家、前上海复旦大学校长苏步青教授曾经说过：“假如允许复旦大学私自招生,那么我认为面试首先考语文,如果语文过不了关,以下的科目就不用考了.”道理很明白,学好语文是最关键的.我也有些体会,譬如说数学,数学上有很多问题是颇为抽象的,就需要我们有高度的逻辑思维和想象能力,因而少不了对语文的理解能力.又如英语,倘若要知道一个单词的意思,何尝不是在懂得汉语的基础上的.语文如此重要,我们非得学好它.我也是较为喜爱语文的,但常常是用心不够,学得不太好.正如*同志所说：“语文这东西不是随便可以学好的,非下苦功不可.”我仍执着爱语文,我认为语文真正学习起来,并不有多难.语文着重于理解,只要我们养成良好的学习语文的习惯,多读,多想,多练,做到手到,眼到,心到,学好它便不成问题.作文是许多同学面临的最大难题,对我来说更是一件抓头的事情.作文考察我们的诸多方面：词汇量,思想以及表达能力等.写作文时,我常是心里有数,但总写不下去,不知拿哪个词来说,只好把几个常用字词翻来覆去地说,说得枯燥无味,就不写了.正是我词汇贫乏,因而要求我们多读些课外书,积累更多更广的词汇,课本里的知识是远远不够的.冥思苦想了半天,却还没能下笔,说明想象力太低,没有认真观察生活,体会生活.有句话说得是,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”生活中,有许许多多的东西值得我们写,仅因为我们不注意到,不善于发现罢了.具有了一定的词汇量以及思想内容,下一步就是要怎样表达出来.表达也应稍有技巧.就说记叙文,流水账一般从头到尾的叙述,不免太乏味.如果善于执笔,曲动情节,精心用词,加上详略得当,即使内容不怎么新奇,也使作文生动、吸引人.当然,不是说一写就要写成佳作才算,鲁迅说：“先把话说清楚了,再求生动.”写作文不是一遍就写好,要多修改,坚持不懈地这样做,必定会学好的.
[2]要想学好语文可以说是件较难的事,可只要学好了,便变成容易的事了.
上课时要专心听讲,积极发言,这样不但使老师知道你学会没有,如果答错了,老师会告诉你正确的答案.自己犯的错误往往印象最深刻,而别人犯的错误也要多留心,这样能知道哪些回答正确,为什么正确.而且也做了练习,使你对考试又增添了几分把握.
其次是作业,别小看写作业,那也十分重要.写作业一定要认真,在写字方面要注意,一笔一画写,不要养成少勾少横的习惯,这样养成习惯,考试改不掉,可得丢好多冤丁分哟!还有阅读更不可马虎,这可是考你的多方面知识的,像选多音字、给词语意思写出相对的词等、像分段、写文章中心也要细心推敲,得出最佳答案.如果不懂,不要去抄答安或问同学,最好能自己做,就算找资料也要弄懂原因才用.作业其实是对你所学到的东西加深印象的最佳方式.
考试时一定要认真审题和检查,万万不可在看拼音写汉字、组词这些简单的题上被扣分.阅读许多人在这儿被扣分,因为它要看你基本知识,你应该把短文仔细多读几遍,把它彻底理解了再按要求做题.像选多音字要多小心,在本文找近或反义词有些同学要么没在本文找,要么把近、反义词看错了.作文必须审2-3遍题,把要求和内容看好,思考好后再动笔.作文开头很重要,开头如果吸引人,老师才有兴趣看下去.文章中要详略得当,分清主次,把事物之间的联系写好.文章顺序要有条理,把发展过程、顺序写清楚,要发展得越来越吸引人才行.还有在词句方面要注意,词句一定要优美,动人,把文章写活了,这样可以不被扣很多分.
我们现在小学语文并不难,并不用做课外练习题,只要多看课外书.像文学书、童话书、作文书都行.读的时候不要走马观花,要把好词好句记下来,在适当的时候加进文章中,使文章更加生动.看完书后写写读后感,这样就不会过一段时间后就忘记读过的书的内容了,而是一直记在心里.
对学习一定要有兴趣,如果你对学习没有兴趣,做什么事都不主动,都要人家来提醒你,如果有一天那个人不提醒你了,那你不就不学了吗?一切都要靠自己,要努力使自己爱学语文,从学语文中你会发现许多乐趣.
在上新课前,你最好在家预习好,把不懂的生词、语句用符号标出来,上课时问老师或听同学讲,使可以把问题解决了.同时也要想想别的同学所提的问题,如果自己没想到的,也要问个为什么.
有些同学觉得写作文难,觉得没什么好写,特别是自定材料的作文,其实很多东西都能写,如台灯、闹钟、风扇……日用品,或是一天发生的事,你的爱好,或是对一篇文章、一件事的想法……只要你细心观察,肯定有东西写.在文章中,怎么用好词好句呢?那就要看你记载的单词了,你可以把它们分为：心情类、外貌类……这样你要找单词就在记载本里写就行了.
[3]每天早上早读时间,有些同学已经开始迫不及待地讨论上了：“你先被语文还是先背英语?”“当然是英语了,英语课在先嘛.”我也没能免俗,总徘徊在这个毫无意义的问题上.语文还是英语,这是个问题……我手上捧着语文书,慌里慌张地背着,或是拼命地把一个个生僻的字往脑子里塞,桌上却躺着英语书,位桌里未交的数学卷子还在不停地催促我.我紧张观察着四周的风吹草动,唯恐漏掉了重要消息.“什么?老王在一班听写第N课生词呢?”顿时,哗啦啦的一片响声过后,众人的英语书光荣“下岗”,语文书占了大片*.我只得连叹息的功夫都没有了：为什么最基础的背诵总要死伤如此之多的脑细胞?都说“一日之计在于晨”,可是,我每天的清晨总在对默写的担忧中度过,又如何理解知识呢?如此应付,怎一个“忙”字了得?
关键词：语文课,记笔记,麻木
转眼到了语文课上,刚消化完前一课知识的我,有匆匆忙忙翻开了新的课文.虽然书上写了密密麻麻的预习,但初衷多半是为了完成一项作业,才查了不少资料,真正深入思考的地方更少之又少.难怪老师问起一些细致入微的问题时,我还一头雾水呢.有的思维活跃的同学,总能跟着老师的思路走,积极举手发言.再看我吧,或许适应了物理学中的“惯性定律”——一切物体在没有受到作用的情况下,总保持匀速直线运动状态或静止状态.我在没有老师发问的情况下,总保持匀速笔记状态.其实,好的笔记并不是老师的授课纪录,而是根据自己的情况有重点地记.学课文,与其说是学到课本本身的写作目的、写作手法和中心思想,倒不如说是学会分析、理解文章的方法.这些,不是我不明白,只是我克服不了自己的惰性,任凭大脑闲散下去.咳,记笔记又有多大用?记、记、记,何时了?
关键词：家中,做作业,盲目
无辜的语文啊,它总是被我毫无理由地放在后面攻克.如果非要找出个理由,语文作业活,把老师的宽容当成纵容也许也算一个.若是抄抄写写的作业也就罢了,当它是个复习；若是需要思考的作业,那便是苦恼万分,伤身费力,甚至沦为“负担”,确实没体现出应有的语文的乐趣；若是没有规定的作业,如活页,就很少有随着进度做的习惯,通常在考前寻找心理安慰是做一做；若是读书,就更没地位没尊严了,又空则多读,没空则不读,完全用来填补其它作业余下的空当；若是背诵记忆,嘿嘿,知道“恶性循环”是什么了吧