用要求造句1.用三个有了造句2.用两个越（）越（)造句

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• 造句：蓦（mò）的、渴望、魅力．1．用“蓦的”造句2．用“渴望”造句3．用“魅力”造句谢谢各位了，我急，明天早上要交的！！还有，蓦的〔突然的〕
• 关于创造力的作文阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分） 一天晚上,我陪孩子练习造句,用的词是“活泼”.孩子说：“小鱼在水里游来游去,很活泼.”我说：“对,再造一句.” 孩子想了想,说：“小鱼游过去了,水很活泼.”我说：“对.等等,不对!” 孩子不懂我要说什么.我的本意是赞赏她说的句子的,并以为这是非常好的句子.这句“水很活泼”,真是非常非常活泼,要是再进一步,就是写诗了.孩子的语言本来都是很生动的,大人七教八教,规范自然是规范了,但也枯萎了.我对孩子说：：“你造的这个句子是一个很好的句子.但是,考试的时候不要这样造.因为跟后边参考答案不符.”第二天放学一进家门,孩子就高兴地说：“妈妈,我造的句子得到了老师的表扬,说我的造句有创意.”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭.审题立意角度提示：（1）要保护、鼓励儿童的创造力；（2）应试的种种束缚对儿童创意力的伤害；（3）创造与规范的关系；（4）创造与规范在现实生活中常常矛
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• 竹子,没攀登一次,都做一次小结.浪花,没奔腾一次,都换一个舞姿.向日葵,每结一次果实,都[ ] 鹅卵石,每滚动一次,都【 】月亮,每圆一次,都【 】 造句1.用“欣欣向荣”【比喻事业兴旺】造句2.“张”有三个意思：A.看望B.陈设C.扩大.请用三种意思各写一句话.
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