形容文章的思想感情和文字都好

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• 第二单元.《阿长与》课外阅读《感念老师》（有删改）有一天,不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上,我正在写作,没有介意它的存在,于是它就渴求地望着我,几声啁啾,待我抬起头来,它却抖抖羽毛,扬飞而去.一切都如一次神谕的暗示,都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字.几天之后,一场雨后,当阳光透窗而入时,我看见书房外的窗台裂缝里,横卧着一支羽毛,从羽毛的下面,小心翼翼地长出了嫩黄一滴幼小的苗芽.我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地.后来,它竟长成了一棵小树.遇到了一个老师,他瘦小、干净,讲略带方言的普通话,无论是板书,还是毛笔,再或钢笔的书写,都有魏体的风骨.是那种魏、柳相柔的风派.他不光字好,课也讲得甚好,在我那时的感受中,他的学问不仅在学校,在镇上,乃至在全县都是盖着世的.每年过年的时候,村里许多的体面人家,都要请他书写对联.年前的几日几夜,他写对联能写得手腕酸痛.为写对联熬至三更五更,甚或通宵,并不是件稀少的鲜事,和农人在麦季里连夜在场上打麦一样.他还是我的语文老师.课本上有篇文章,题目好像是《列宁祭
• 是写记叙文,还是写古诗运用多想思维,展开想象,以作者背景和作者的经历、思想感情为依据写一篇记叙文.600字文章.请问这样的要求是把古诗改编成文章还是根据古诗的中心思想写记叙文
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• 我们的人生面临各种选择,应该追随我们的心+作文阅读下面的文字,根据要求作文.我们的人生面临各种选择,应该追随我们的心.——史蒂夫·乔布斯（美）请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章.要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明
• 是关于《藤野先生》文章的阅读.1.”可惜我那是太不用功,有时也很任性"一句在结构上起什么作用?2.“起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早”这句话用了哪两种表达方式?此句表达了作者怎样的思想感情?
• 说“前面有人打架,后面还有几个人在说它们（打架的事）,用什么词形容?我想写篇“说事拉理”的文章.从外面回来,走到胡同,拆房子的这个地方（我们住的隔壁这栋楼对面,已经拆到这来了）几个拆扦办的人说（手里还拿着合同一样的东西）前面打架.然后,我走到前面,走出几步,到楼梯口这个地方向前看,看到隔壁邻居住的老太太在劝架,只看到一个穿着很时尚的女士被另一个有点胖的女士拉着,嘴里不停的着什么,反正不好听的话.隔壁邻居老太太说“这每天那么多人搬家,也没见人家说出不去别出去”原来是 这女士要搬家,正好那边有个人的车正好停在那个路口,然后这个女的可能要搬家从那出去吧,然后就说让那个人的车挪一下我们要出去,然后,那个人的人就说我们车就停在这,出不去别出去.可能就是这样子吧.也许是这个女士的车在那,那个男人要搬家,从那个路口要出去,就让这个女士把停放在那的车停到别地.那个女的不愿意,然后,双方就发生挣执了.也可能是这样.所以我想写一篇就是“我看到拆扦办的人”和“那打架事件”的情况写一篇“说事拉理”的文章.当时的心情就是看
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