说英语时为什么老是会觉得自己能说的词寥寥无几呢?

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• 关于VOA练听力的问题.我是新高二的学生,打算听VOA练听力.读的是外国语学校,不太了解自己的水平如何...1.应该在什么时候看原文?这里面写得头头是道..说要先读原文什么的.但是又看到有些人说应当听几遍之后实在有听不懂地再看原文.是要分类讨论吗?先听一遍再判断要不要看原文什么的...2.应该选择什么样的文章来听?这两天听了几篇慢速英语,Words And Their Stories基本可以一遍听懂,但是Agriculture Report由于很多词汇不懂而理解不全,15分钟的American history觉得太长了.如果是词汇问题,是不是应该先看原文掌握词汇?如果是标准英语的话就有点脑子跟不上...即使是会的词也不知所云...我现在这样应该听慢速还是标准?方法呢?3.关于听写.听写可以听一句然后按暂停写下来再听一句吗?还是要记关键词?或者是反复地听不暂停,写下全文?这两天还没有试过听写,想尝试但是觉得不暂停写下全文很麻烦...又不会速记...问题好像有点多.也不一定要个个都回答..只要能综合我
• 男孩,7岁,长得还蛮精神的.一年级数学正在学着基本的加减法,可是他只有1+1能马上说出答案,10以内的加减法都要算好久好久,而且未必能算对.他有时候是数手指,有时候是从1开始数.比如3+4=?他会从1开始数,一直数到7,或者从3开始向上数四个数.可能是经常在他数到正确的那个数时给他提示,如果那一次没有提示他,他会一直数下去,有时生气地对他说你就一直数啊,数到一百给老师看看,他也当真一直数下去.而超出10的加减法,他简直是没法做了,特别是减法.那些在我们大人看来是如此的浅显的算术,为什么这个小男孩就是不可理喻呢?稍差一点的小学生,也不至于像他那样说了多少遍都不明白,他对数字基本上还没有什么概念,一道题刚刚算完,再问他一次,他竟又从头来算过,对刚才算的全无印象.为了使他明白,我出了如（10+1至10+9）、（1+1至1+9）、（2+1至2+9）的题目陪他一道道算,反复了好几次,再来问他时,他仍是不知道等于多少,要像没有讲过一样从头来算,真是一窍不通.我觉得自己已经很有耐心去教他,但又觉得无论怎样说都不
• 1.对于近代“列强为什么没有瓜分掉中国”这一命题,不同的人会有不同的理解.英国殖民者会认为其主要原因是（B)A中国太庞大了,以我们的力量根本应付不了B法、俄等窥视者和我们的意志老是不一致,以至于无法协调行动C中国人和印度人一样都那么好战D清朝*常常阳奉阴违,难于驾驭能不能解释一下或者给出具体表现?恩格斯说,侵略战争给了中国以致命的打击,“旧有的小农经济制度,以及可以容纳比较稠密人口的整个陈旧的社会制度也都在瓦解”.“迫使它们在自己那里推行所谓的文明”和“采用资产阶级的生产方式”.恩格斯这段论述主要是(　b　)a．揭露侵略战争给中国造成的严重的危害b．认为侵略战争在客观上推动了中国社会进步c．说明侵略战争促进了中华民族的思想觉醒d．强调侵略战争从根本上改变了中国社会制度我觉得应该选D呀.D为什么不对?恩格斯说 ”给了中国以致命的打击“,"迫使.所谓...” 叙述的语气不是肯定其积极意义的,怎么能说他认为促进了中国进步呢?
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