“虽有嘉肴”这个古文教了我们什么道理?

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• 《虽有嘉肴》课后练习：课文中为什么说"学学半"说的就是"教学相长"的道理呢?
• 《虽有佳肴》中,教学相长也的长古义虽有佳肴虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”.其此之谓乎?嘉肴（yáo）：美味的菜.佳,好、美.肴,用鱼、肉做的菜.（下面是部分意思）旨：甘美.至道：最好的道理.至,达到极点.是故：所以.困：不通,理解不了.自反：反省自己.自强（qiǎng）：自我勉励.强：勉励.教学相长（zhǎng）：意思是教和学互相促进.教别人,也能增长自己的学问.《兑（yuè）命》：《尚书》中的一篇.兑,通“说（yuè）”,指的是殷商时期的贤相傅说（yuè）.命,《尚书》中的一种文章体裁,内容主要是君王任命官员或赏赐诸侯时发布的政令.学（xiào）学（xué）半：教人是学习的一半.第一个“学”是教的意思.其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧.其,表示推测.
• 阅读《虽有嘉肴》,回答下列问题.1、找出选自本文的一个成语并解释.2、本文第一句表明了儒家思想阅读《虽有嘉肴》,回答下列问题.1、找出选自本文的一个成语并解释.2、本文第一句表明了儒家思想的哪一个特点?3、本文主要论述了什么道理?4、本文是怎样说理的?
• 请各位帮忙做一下这篇古文虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.一.解释加点字:1,"虽有嘉肴,弗食"的"虽"和"弗食"( )( )2,"弗学,不知其善也"的"善"( )3,"是故学然后知不足"的"是故"( ) 4,"然后自强也"的"自强"( )二． 翻译句子.1,学然后知不足,教然后知困.译文：( )2,知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.译文:( )三.解释"教学相长"这个成语的含义.( )
• 《教学相长》的有关问题【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.【译文】即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.【阅读训练】1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ） ③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ） 2． 翻译句子.①学然后知不足,教然后知困译文：故曰：教学相长也②译文：3．《教学相长》集中论述了（） 与（） 的关系问题,说明了（） 的道理.4．（用原文填空）本文在论述时先以“（） ”作比继而引入“（ ）”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“（） ”这个结论.
• 懂古文的来.明天看到对再给分郑之鄙人学为盖.三年而大旱,无所用,弃而学为桔槔.三年而大雨,又无所用,则还为盖焉.未几,盗起,民尽戎服.鲜用盖者.欲学为兵,则老矣.越有善农者,凿田种稻,三年皆涝.人谓宜泄水种黍,弗听.乃大旱连年.记其获,则偿歉而赢焉.故曰：“旱斯具舟,热斯具裘”天下之名言也.1.解释文中加点词.（1）鲜—— （2）泄—— （3）具——2.翻译句子.(1)未几,盗起,民尽戎服.译文:(2)记其获,则偿歉而赢焉.译文:3.“旱斯具舟,热斯具裘”这个故事告诉我们 的道理告诉我们什么道理到底要听谁的啊
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