用什么方法将异分母分数化为同分母分数

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• 下面这个分数的分子和分母是由1－9这九个数字组成的.你能把它化成最简分数吗?17469分之5823这道题目我用自己的方法做出来了,答案也是正确的,但是我自己不能解释出为什么这样做,有没有人可以帮我分析一下?17469：1＋7＋4＋6＋9＝27 5823：5＋8＋2＋3＝18 27分之18＝3分之2 1－3分之2＝3分之1
• 将二十三分之二十一,十三分之十二,八十九分之八十四,三十一分之二十八,十五分之四 排列大小将上述分数按从大到小的顺序排列起来.请详细说明用哪种方法去进行比较,更重要的是如何让五年级的孩子能理解 最后一个数应是十五分之十四.我们用最笨的方法,就是用分别用分子除以分母得出的数去进行比较.
• 为什么分解质因数为什么要分解质因数呢?分数化成小数，有的化成无限的小数，有的化成有限的小数，分母中质因数只含2、5的可以化成有限小数，那么怎么才能引导学生采用分解质因数的方法来分析分母呢？现在的教学，以学生为主体，教师不过是一个引导，探究的方法应该让学生自己体会感觉出来，比如这节课上，分母能转化成10、100、1000的分数，就可以化成有限小数，这是从分母的倍数去考虑的。学生通过观察能够自己感知出来，但是怎么才能让学生自己想到用分解质因数的方法去研究分母呢?
• 利用列方程的方法可以将循环小数化为分数．如求0.555…的方法是：设X=0.555…将方程两边同乘10,得10X=5.555…,10X=5+0.555…,所以10X=5+X,所以X=5/9.用此方法比较0.999……和1的大小
• 将异分母分数分别化成和原来（ ）的（ ）叫做通分.通分的根据是（ ）,通分时一般用原来几个分母的将异分母分数分别化成和原来（ ）的（ ）叫做通分.通分的根据是（ ）,通分时一般用原来几个分母的（ ）作分母
• 请问不管是约通分,还是异分母分数加减法都是用分母,比如:12/24+12/26怎么做?第一请问不管是约通分,还是异分母分数加减法都是用分母,比如：12/24+12/26怎么做?第一步：找出24和26的最大公约数是2,第二步,拿24×26（它们的分母）,的积是624,624（把它当做分母）,第三步：拿分母分子同乘或同除24和26的最大公约数,然后用分母去寻出它的最小公倍数,后分子分母都同×或同÷24和26的最大公约数.请说明基本原理及其公式好吗谢谢
• 分数除法,可以使用类似分数（）的方法：用分子除以（）,分母除以（）.有时这样计算并不方便于是就将除法转化为逆运算（ ）进行计算,即将分数除以分数转化为分数乘以另一分数的（ ）进行计算
• 请问不管是约分通分同分数分母加减法异分母分数加减法都是用分母换算成最小公倍数,然后分子分母同×或同÷等同数对吗谢谢.请说明基本原理及其公式好吗谢谢
• 怎么计算异分母分数加减法八分之七减六分之五=24分之21 - 24分之20 …………通分=24分之1计算异分母分数加减法：1、先通分,将异分母分数化成同分母分数（即：通分成相同的计数单位）,如：八分之七减六分之五八分之七和六分之五的公分母是8和6的最小公倍数24,八分之七的分子分母同时乘上3,得：24分之21六分之五的分子分母同时乘上4,得：24分之20问：八分之七的分子分母同时乘上3,为什么?六分之五的分子分母同时乘上4为什么?
• 实验室将氧气通过高压放电管来支取臭氧,（1）若在上述反应中有30%的氧气转化为臭氧,所得混合气体的平均摩尔是多少?（2）将8L氧气通过放电管之后,恢复到原来状况得到气体6.5L,其中臭氧多少L?（3）实验室将氧气和臭氧的混合气体0.896L（标准状况下）通入盛有20克铜粉的反应器中,充分加热后,粉末的质量变为21.6克.则元混合气体中臭氧的体积分数为多少.算了好几遍,总觉得最后一题的答案有问题,不知道是方法用错还是其他什么问题,最后一题我用的是差量法.
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