试着对加热产生沸腾的实验现象提出两个科学问题
问题描述:
试着对加热产生沸腾的实验现象提出两个科学问题
如:水中的气泡是从哪里来的
答
你可以从:水的沸腾点,受热时产生的水蒸汽和气泡的大小 .来提问
相关推荐
- ‘终于”一词说明了什么?试用“终于”说一句话.你能把文中加点的“喜欢”一词换成别的词么?然后再读一读,说说有什么不同.读了这篇文章,你有什么感受?牛顿出生在英国乡村,他从小就喜欢观察自然现象,对什么都感到新奇,喜欢提出问题,而且喜欢自己想办法解决问题.有一天,牛顿注意到在太阳光下,自己的影子上午在西边,下午在东边.这一常见的现象,引起他研究的兴趣.经过一连几天的观察,牛顿发现太阳光投影的移动是有规律的.他产生了一个想法:可不可以利用这个规律制作一种计时器呢?于是,他在房屋朝南的墙壁上,和墙面垂直插了一支细棒,每半小时、一小时认真的华夏细棒的位置,再经过多次修正,最后终于制成了一个利用太阳光投影定时的“太阳钟”.他把这个钟安装在村子的中心,给乡亲们带来了方便,大家亲切的把它叫做“牛顿钟.牛顿从小就喜欢观察,喜欢研究,喜欢动手实验,后来成为伟大的科学家.
- 五、实验探究题、1.(2010年浙江金华,32题)某兴趣小组开展科学探究活动.【提出问题】液体产生的压强跟深度有什么关系?【设计实验】探究液体产生的压强跟深度的关系,用如图所示装置,在弹簧秤下挂一实心圆柱体,容器中盛有某种液体.【获取证据】测得圆柱体的体积为0.5×l0-4米3,柱体的重为0.6牛顿.当圆柱体缓慢地浸人液体中时(圆柱体始终竖直且没有被浸没),记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧秤相应的示数F,求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强p(体在圆柱体下表面处产生的压强也为p),所得数据如下表:实验序号 1 2 3 4 5h/米 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5F/牛 0.48 0.36 0.24 0.12 0P/帕 1.2×103 2.4×103 3.6×103 4.8×103 【得出结论】根据以上数据可得出的结论是 .【讨论与交流】(1)根据第5次实验所得数据,求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是帕,实心圆柱体的密度为 .(2)当弹簧秤的示数为0.12牛时,圆柱体受到的浮力为
- 初一科学试题1.小明借到一支实验室用温度计在家中测定水沸腾时的温度,他在火炉上将铝锅内的水加热到沸腾,再将温度计插入水中,他观察到刚插入时,温度计中液柱先略下降,然后迅速上升.当温度计中的液柱升高到100℃时,停止上升,由于观察时间过长,手感到太烫,他将温度计轻轻放入锅中,发现温度计中的液柱又继续上升到顶端.实验时水一直在沸腾,那么水的温度究竟多少?产生以上现象的原因是什么?2.无论环境如何变化,冰水混合物的温度总是0℃,为什么?5.铝锅内盛半锅自来水放在火炉上加热,观察水沸腾现象的过程中,先看见锅底与侧壁出现许多小气泡,随着水温的升高,锅底气泡变大,在水中上升时气泡变小.水温继续升高,气泡上升时,越变越大并在水面破裂,整锅水沸腾起来.试解释这一现象.
- 初中化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质:(1)A实验中发生反应的化学方程式为______.(2)B实验中观察到塑料瓶变瘪的现象,产生此现象的原因是______.(3)C实验中可观察到的现象是______.(4)实验结束后,同学们将废液倒入同一只废液缸中,最后发现废液浑浊并显红色.提出问题:废液中含有什么物质?假设猜想:通过分析上述实验,同学们猜想:废液中除酚酞、CaCO3及水以外一定含有______.老师问:废液中还可能有什么物质?引发了同学们热烈讨论,下面是大家的发言:学生甲 可能有Ca(OH)2、NaOH 学生丙 可能有Ca(OH)2、CaCl2学生乙 可能有NaOH、Na2CO3 学生丁 可能有Na2CO3学生戊 可能有NaOH … …查阅资料:BaCl2+Na2CO3→BaCO3↓+2NaClNa2CO3+CaCl2→CaCO3↓+2NaCl实验验证:同学们对可能含有的物质进行确定,取一定量的废液过滤,向滤液中逐滴加入氯化钡溶液,得到白色沉淀,红色褪去.结论:上
- 硬水中含有较多的可溶性的钙镁化合物,其中钙的化合物为碳酸氢钙……硬水中含有较多的可溶性的钙镁化合物,其中钙的化合物为碳酸氢钙,受热容易分解,若对其加热会生成水和大量的气体,还有一种难溶性化合物,该化合物是水垢的成分之一.(一)提出问题探究碳酸氢钙受热分解的生成物.(二)猜想小红认为生成物的气体可能是二氧化碳,你认为生成物的固体可能是________.(三)收集证据水垢的主要成分是碳酸钙,它能与稀盐酸反应放出使澄清石灰水变浑的气体.(四)设计实验方案请你设计出简单的实验方案,来验证上述猜想是否正确.(1)_____________________(2)_______________________(五)观察与结论(1)如果小红和你的猜想正确,实验现象应该分别是___________、________________.(2)写出碳酸氢钙受热分解的文字表达式._____________________________________
- 汽化和液化 探究活动 探究:0℃水和O℃冰有什么不同?汽化和液化探究活动探究:0℃水和O℃冰有什么不同? 冰是我们日常生活中比较常见的晶体,在冰熔化过程中,为什么温度始终不变,0℃水和O℃冰有什么不同?今天,我们便来探究一下有关冰熔化的相关现象. 【探究内容】 0℃水和O℃冰有什么不同? 【活动形式】学生小组活动 【活动目的】通过探究冰晶体的相关现象,培养学生的探究精神以及探究问题的能力. 【活动过程】猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作. 【参考方案】 猜想与假设:根据已有经验,讨论水和冰的不同,并提出猜想,记下讨论的结果. 探究准备:0℃水、O℃冰块、容器(塑料杯、小口瓶、大口瓶)、布、锤子、纸巾. 1.拿一块冰和一杯水,试着比较,当他们的体积相等时(设法把它们分别装满两个大小相同的容器)你有什么发现? 2.拿质量相等的一块冰和一杯水,设法让冰熔化成水,看它们的质量是否相等. 3.拿质量相等的一块冰和一杯水,分别用相同的酒精灯同
- 汽化与液化同学们学习了汽化和液化的知识后,知道汽化和液化间有联系.便就图示装置进行了对比实验.在两个大试管中分别加入1/3的水,给左边试管加热.把水沸腾产生的水蒸气,引到右边试管的冷水中.于是同学们可同时“观察”到水的汽化和液化过程.请回答下列各问(左管中始终保持有水情况).实验现象:(只说明右管中的现象) .由右管中现象说明:.
- 英语翻译第3单元1.萧伯纳在他一个剧本的前言中提出这样的看法:今天人们比在中世纪时更加迷信.2.丈夫死后,她只好独自挑起抚养五个孩子的经济重担.3.证明或驳斥某个论点的最好办法之一是从亲身经历中举出例子.4.亨特说贝蒂老是夸大他的缺点,这话很可能会引起一场争吵.(statement)5.科学家发现产生日全蚀(a total eclipse of the sun)这一现象的原因之前,每当黑暗在大白天降临时人们就怕得要命.6.一家人聚拢来讨论经济问题时,父亲一开头就说,每月存点钱是绝对必要的,遇到紧急情况,我们可以依靠积蓄.第4单元1.这几个省的强队在会上一致宣布他们将参加下一届全国足球赛.2.乔治因踢了对方球员企图使他丧失比赛能力而受到重罚.3.药物学家们做了一系列实验这种治癌新药; 听说过此事的医生正急切地等着结果.4.那位业余歌手在歌咏比赛中击败了众多的职业歌手,真令人难以置位5.我在打猎归家途中,看到史密斯先生和他的孩子们正使劲把汽车推出烂泥地,就赶紧走过去帮助他们.6.市领导给为国家嬴得荣誉
- 对实验现象的观察和分析,有助于获得化学知识并学会科学探究的方法.下列对实验现象的分析合理的是( )A. 向某无色溶液中滴入酚酞试液,呈红色,证明该溶液是碱溶液B. 向某无色溶液中滴入硝酸银溶液,产生白色沉淀,证明该溶液是盐酸C. 某白色固体与熟石灰混合后加热,产生可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体,证明该固体是铵盐D. 把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中,火焰熄灭,证明该气体是二氧化碳
- 某化学课外小组的同学为探究化学反应速率和化学反应限度,做了许多实验,其中两个如下:实验探究一:温度对化学反应速率的影响⑴取两个试管,各加入5mL 12%的双氧水(H2O2)溶液⑵将其中一支试管直接用酒精灯加热,观察对比两支试管中现象实验现象:被加热的试管迅速产生大量气泡,未加热的试管缓慢产生气泡结论:温度越高,反应速率越快.甲同学认为该实验不够严密,你同意这种看法吗 _________(填"同意"或"不同意"),原因是_____________________________;如果你认为不够严密,该如何改进 ______________________________________________________(认为严密可不填).
- 在适宜温度下,采用完全营养液培养黄瓜幼苗,研究营养液中氧含量变化对K+吸收速率的影响.实验结果如图,分析并回答下列问题. (1)黄瓜幼苗根系细胞吸收K+的方式是_,图中ab段为此
- 如何判断岩石级别?