化简(sin3π/8)^2我们老师给的答案是 2sin95° 我怎么算也算不出这个答案 = =

相关推荐

• 请广大知道网友讨论,针对以下问题,应该怎样回答：7\13-5\14×7\13 怎么算?这是回答者给出的答案,=7/13(1-5/14)=7/13X9/14=9/26那么我们作为一个有良知的摆渡知道网友,我不建议给小学生这样的回答,因为作为摆渡知道这样一个平台,它是让人们了解和掌握知识,解决人们的困难为前提而建立的,我们回答小学生的问题,应该从帮助他们提高解题能力,掌握概念和具体的方法,而决不是把答案直接给他们,让他们直接抄写在作业本上.这样不是在帮助他们,是在害他们!我相信许多中小学生的家长都会有此想法,也建议摆渡知道的工作人员想想办法,尽量摒弃这种回答,这是对小学什负责,也是对知道平台负责!当然这样的回答如果同样出自小学生,那就另当别论了.我觉得正确的回的应该是这样的：1、先乘除,后加减.2、分数相乘分子乘以分子作分子,分母乘以分母作分母.3、分数与整数相乘用整数乘以分子作分子,分母不变.4、分数相加减先同分母,在把分子相加减作分子,分母不变!5、分数相除,被除数不变,把除数分子分母颠倒后,按分
• 一张考卷有15道选择题,每题有4个选项但其中只有一个正确,一考生随即选择,求：1、答对5至10题的概率.2、至少答对9题的概率.3、答对的期望值我们老师是用正态分布做的,第一题P（5〈=Z〈=10）=P（Z〈=10）-P（Z〈=4）=0.99988-0.68649=0.3134.我用概率基本做法算（就是1/4,3/4,15C5的加和乘）,答案是对的,公式我也能理解,可我不会用正态分布做,因为我算不出这道题的平均值和方差是多少,
• 高一地理——用时间找经度、日期变更线、辨别东西方等问题开始上地理课了,不大听得懂首先：老师教我们如何辨别东西方向——“如果两地都是东经度数,东经度数大的在东侧,小的在西侧.两地都是西经度数,大的在西侧,小的在东侧.如果属于不同的东西经,两地的和小于180度,东经的在东侧,西经的在西侧,大于180度,东经的在西侧,西经的在东侧”我搞不清楚这个问题,甚至说弄不懂这个题目是要怎么去辨别.更不清楚这个答案,第二个问题——就是时差问题,怎么算时差我倒是知道,但比如说“从东经（西经）某度向东（西）走某度,到达东经（西经）某度”这样的问题不清楚~最后一个问题——日期变更线,不是说往东的时间快嘛（也就是当一个数轴,8点在左边（表西）,20点在右边（表东）.但是为什么0点和21点或其他,是0点在西呢.说180度经线的西侧的新的一天,东侧是旧的一天、、为什么~
• 设m为整数,且关于x的方程mx^2+2(m-5)x+m-4=0有整数根,则m的值为? 参考答案给的是4,-4,-16请高手帮忙,我算出了4,-4. 怎么也算不出-16.急!
• 点弹性计算公式的那个dQ/dP的d是啥?给个例题求解答我擦,学校没事闲的不分专业让全校学生学经济学,上课老师讲课也是蚊子一般,书上写的也不明确.于是求助各位网络达人.先给一道例题：已知Q=120-20P,求P=2的时候需求价格弹性.答案上写了Ed=20X（2/80）,80是代入公式算的Q的值这个是第一步求出来的,那前面那个20是啥?dQ/dP的d是什么?dQ和dP是怎么来的?我看网上有关于求导的问题说：P'=dP/dQ,为什么P'等于dP/dQ这个?说是因为对等式两边同时取微分得到的,没天理啊,没学高数直接让学经济学根本看不懂.文科专业也让学.
• 先化简,再把x取一个你最喜欢的数带入求值(x^2-4/x^2-4x+4+2-x/x+2)/x/x-2怎么算也算不出个结果来,我算了个-2x+4/3x-8个人觉得算错了,所以求答案,一定要快,是今晚的作业!
• 设集合A＝｛X｜X＾2＋4X＝0｝,B＝｛X｜X＾2＋2（a＋1）X＋a＾2－1＝0｝,A交B＝B,求实数a的取值范围我们老师是根据得出的B,在是b＾2－4ac这个式子算,在怎么就一顿子的带入,看的稀里糊涂,就分类讨论那部分,我写的答案是对的,可过程好像有出错的地方,老师就给了个半对
• 男孩,7岁,长得还蛮精神的.一年级数学正在学着基本的加减法,可是他只有1+1能马上说出答案,10以内的加减法都要算好久好久,而且未必能算对.他有时候是数手指,有时候是从1开始数.比如3+4=?他会从1开始数,一直数到7,或者从3开始向上数四个数.可能是经常在他数到正确的那个数时给他提示,如果那一次没有提示他,他会一直数下去,有时生气地对他说你就一直数啊,数到一百给老师看看,他也当真一直数下去.而超出10的加减法,他简直是没法做了,特别是减法.那些在我们大人看来是如此的浅显的算术,为什么这个小男孩就是不可理喻呢?稍差一点的小学生,也不至于像他那样说了多少遍都不明白,他对数字基本上还没有什么概念,一道题刚刚算完,再问他一次,他竟又从头来算过,对刚才算的全无印象.为了使他明白,我出了如（10+1至10+9）、（1+1至1+9）、（2+1至2+9）的题目陪他一道道算,反复了好几次,再来问他时,他仍是不知道等于多少,要像没有讲过一样从头来算,真是一窍不通.我觉得自己已经很有耐心去教他,但又觉得无论怎样说都不
• 1.一份溶质的质量分数为百分之二的氯化钠溶液蒸发掉40g水后,其溶质的质量分数变为百分之十,则原溶液中溶质的质量为?2.点燃3.7g氢气和氧气的混合气体,充分反应后冷却至室温,剩余气体为0.1g则原混合气体的成分可能是?4gH2,3.3gO2.或 0.5gH2,3.2gO2 我只算出这个答案 0.4gH2,3.3gO2怎么也算不出来,却算出了0.3ggH2,3.4gO2.
• 现在完成时have done的用法到底有几种?求助英语语法达人实在是不得不问,这个时态折磨了我很久,因为太多人说着太多不一样的答案,我自己也总结不出答案要么是1.“一直持续做的动作,但可能不进行下去（我所知道跟have been doing的唯一区别）要么是2”过去某时刻做的动作对现在的影响“我理解为”已经“（但到现在也不清楚这影响到底怎么判定,他们说i have destroyed a door,门现在还坏的话 ）要么是3”重复“答案永远要么是1要么是2,要么都有的话就是复制,现在真心求教高手大师帮忙解惑昨晚看到一部电影,里面团伙在行动,说了一句i've done this before,疯掉了,看意思肯定是”已经“ ,但没办法知道这个影响到底在哪,后面又沉思了一下,did不算做过了吗,如果说have done比did强调完成的话,那行动了半年但失败了算做过还是算完成,如果have done只代表完成不代表成功,那跟did有什么区别,都是做了,都不强调成功,那何来完成
• tan26与sin25那个大写出计算过程
• cosπ/3+tanπ/4+3tan²π/6+sinπ/2+cosπ+sin3π/2等于?.