汤姆孙发现电子的实验是什么实验?他是如何完成的?

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• 这段话在表达上有什么特点?仿照这段话写另写一段话.最有趣的是一位奥地利医生.一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠忽然转动起来.他感到很奇怪,连忙叫醒儿子,儿子说他刚才做了个梦.这位医生想,眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么 关系呢?他百思不得其解.于是,带着一连串的疑问,他以儿子,妻子,邻居为实验对象,进行了反复的试验,最后得出结论:当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦.如今,人们研究梦的生理学,便根据眼珠转动的次数和时间,来测量人做梦的次数与梦的长短.
• 18．(9分)实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气.(1)写出指定的仪器名称(2)请仔细分析装置A的特点,推测其所用的制氧气的方法是___________(填a、b或c) (3)采用方法c制取氧气应该选用装置___________（填“A”或“B”）.为检验装置B中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在集气瓶的_______,这是利用了氧气_____________________的性质.(4)利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是___________________ _________.（5）、用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了,可能的原因是 .19．（11分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结总结实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条.木条复燃氯酸钾
• 中心氮原子的杂化 方式为什么不是SP3（4）该分子中sp杂化的N原子有 1 个；sp2杂化 9 个；sp3杂化 0 个.这是某高考模拟,很多竞赛上也有.所有答案上都这么说,我想问怎么解释?我的一般认识是这样的：孤电子对数加上 σ 键 数目 就是 杂化轨道数 然后根据 SP 2个杂化轨道,SP2：3个杂化轨道 SP3 4个杂化轨道 如此判断杂化方式,普遍适用啊,有什么要注意的?有何偏差,求教.原题 2001年是伟大的化学家、1954年诺贝尔化学奖得主、著名的化学结构大师、20世纪的科学怪杰泡林（Linus Pauling）教授诞辰100周年（1901～1994）.1994年这位世纪老人谢世,人们打开他的办公室,发现里面有一块黑板,画得满满的,其中一个结构式如图所示.老人为什么画这个结构式?它是生命前物质?它能合成吗?它有什么性质?不得而知.这是泡林留给世人的一个谜.也许这是永远无法解开的谜；也许你有朝一日能解开它.不管结果如何,让我们先对这个结构作一番考察：（1）它的分子式是什么?（2）它的所有原子
• 小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差,其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一,他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况.（1）小明招来两把完全相同,长为20厘米的钢尺,一把放在冰箱中充分冷冻,一把放在阳光下长时间暴晒,再将两把钢尺互相测量,结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异,请写出造成这种结果的原因：______________________________（写出一条即可）.（2）他重新设计了如图8所示的装置研究物体长度随温度变化的情况.装置中AB式粗细均匀的铜棒,COD是可饶O点转动的指针.实验时,A端固定不动,指针C端紧靠在铜棒B端,当用酒精灯给AB加热时,小明可以通过观察_____分析金属棒受热时长度的变化.装置中指针设计成CO段比OD段短,这时实验现象起到了_____-作用.如图8所示当铜棒受热长度增加时,指针如何变化?_________.（3）请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题._________________________________.
• 原子结构的物理概念题1、盖革米勒计数器方便灵敏,供电电压必须在1000V以上2、盖革米勒计数器的原理是使荧光物质产生荧光3、汤姆孙发现电子后提出了原子的核式结构模型4、原子的核式结构模型是根据a粒子散射实验,由汤姆孙最早提出的5、原子的核式结构模型说明在原子中心有一个核6、原子的核式结构模型说明 电子围绕原子核运动7、原子核集中了原子的几乎全部质量和所有的正电荷上面这几句话那些是对的?错的为什么错了,错在哪里?
• 微生物科学家弗莱明在研究化脓杆菌的过程中，在培养葡萄球菌的培养基上发现了一块青霉菌造成的霉斑，在这块霉斑上竟没有细菌的踪迹．他随即进一步研究发现青霉菌分泌的一种物质能抑制细菌的生长，这种物质就是现在用的抗生素--青霉索．（1）假如你是弗莱明，你提出的问题是什么？______（2）你做出的假设是什么？______（3）实验现象：经过一系列实验发现，青霉菌分泌的一种物质能抑制细菌的生长．你得出的实验结论是什么？______．
• 如图所示,是小军班所在的教学楼示意图,其面对正南方.（1）小军同学发现,在光照很强的6月份,每到下午A教室的温度明显要比B教室的高,于是,他对影响教室温度的因素有一个猜想.你认为他的猜想是?（2）在教室内部所有情况均相同的情况下,不同教室内的温度也还与多种因素有关.请你也提出一个猜想,并设计实验方案进行验证.①猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②实验中,准备选取＿＿教室进行研究.为了能方便的完成这项研究,对选用的温度计要求其分度值要＿＿（填“大”或“小”）③简要说明验证方案
• 13.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验操作实验现象实验结论或总结总结实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条,木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气,但是 .反应的化学方程式为：.二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条,木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气.实验三木条迅速复 燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解问：实验一和实验二的作用是什么?
• 小华同学用有挂钩的塑料吸盘来“估测大气压的值”，他设计的实验方案是：将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上，挤出里面的空气，按住玻璃板，用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩，缓慢往上拉，记录吸盘刚刚脱离玻璃板时弹簧测力计的读数，再测量出吸盘与玻璃板的接触面积，即可算出大气压的值，如图所示．实验室提供的器材是：量程为10N的弹簧测力计1只，底面积为3cm2的吸盘，平滑玻璃板．实验时，他发现当弹簧测力计拉至读数最大时，吸盘仍未脱离玻璃板，实验室又没有量程更大的弹簧测力计，他认为可运用其他器材结合所学物理知识来解决这一问题．（1）请设计两种不同的实验方案，要求：先确定所需的器材（除量程为10N的弹簧测力计1只、底面积为3cm2的吸盘和平滑的玻璃板外），再简要说明你是如何运用物理知识解决这一问题的？（不增加弹簧测力计的个数）[方案一]器材：______；说明：______[方案二]器材：______；说明：______（2）该实验只能粗略测出大气压的值，结果并不精确，请指出你所设计的方案中产生误差的主要原因有哪些？（写出
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