他,是口的巨人.他是行的高标.的具体含义和作用(在闻一多先生的说和做中)

相关推荐

• 读七年级下的《闻一多先生的说和做》完成下面的题1.指出下面句子中“说”的不同含义.（1）人家是说了再做,我是做了再说.（2）他并没有先“说”,但他“做”了.（3）他“说”了,跟着的是“做”.2.请指出下面句子的表达方式.（1）他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血.（ ）（2）做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面.（ ）（3）十年艰辛,一部“校补”赫然而出.（ ）（4）我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门.（ ）（5）一个又一个的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙》（ ）3.在当今充满竞争的社会,作为当代的青年,你觉得应该怎样对待“说”和“做”呢?我要所有的答案
• 还有3题:1.体会句子中加点的"说"字的具体含义.这不再是"做了再说"或"做了也不一定说"了 是"做了再说"的那个说2."他,是口的举人.他是行的高标.这句话的具体含义和作用分别是什么?3.闻一多先生的说和做给我们留下了深刻印象."说"和做对为人来说是很重要的,你能说出关于"说"和"做"的熟语吗?各写出三个.
• 七年级语文《闻一多的说和做》1.课文三、四节叙述了闻一多写作《唐讨杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研.请从文中找出表现这些内容的关键词句,并说说这些词句的表达作用.2.对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么?
• 《闻一多先生的说和做》“他,是口的巨人,他,是行的高标”一句在内容和结构的作用分别是什么?
• 闻一多先生的说和做 思考练习~1.文章开头引用闻一多先生的话为开头有何作用?2.3自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法?----他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏.3.3段中和7段中“精神食粮”和“这”分别代指什么?4.6自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么?5.“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼的主人’这句话有什么含义?第二题在修辞手法的后面加一个 “有何作用?”
• 他,是口的巨人.他是行的高标.的具体含义和作用(在闻一多先生的说和做中)
• 《闻一多先生的说和做》“他,是口的巨人,他,是行的高标”一句在内容和结构的作用分别是什么?请从结构与内容方面来讲回答请用这样的形式内容：结构：
• 闻一多先生的说和做 阅读题阅读下面文字,完成习题.闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面.这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.作为争取*的战士,青年运动的*,闻一多先生“说”了.起先,小声说,只有昆明的青年听得到；后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对*,争取*!他在给我的信上说：“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”他“说”了,跟着的是“做”.这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了.现在,他“说”了就“做”.言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的.1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说：“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观.”这是为争取*,反对*,他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!他“说”了.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说
• 《闻一多先生的说和做》“他,是口的巨人.他,是行的高标.”这句话的具体含义和作用分别说是什么?
• 《闻一多先生的说和做》体会“人家说了再做,我是做了再说”和“他并没有先说”两句中的说不同含义
• 在△ABC中,AB=AC,D,E分别是BC,AC的中点,△DEC是等腰三角形吗?
• My heart really