[祖国啊,我亲爱的祖国】在修辞手法上最大的特点是什么?有什么作用?
问题描述:
[祖国啊,我亲爱的祖国】在修辞手法上最大的特点是什么?有什么作用?
答
我记得是反复,更衬托出我(郑振铎)对主顾的热爱
相关推荐
- 鄱阳湖位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖,它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上.它令人向往,令人赞美.鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿.风平浪静的时候,鄱阳湖就像一面镜子,湖边的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗?微风吹过湖面的时候,碧波荡漾,在金色的阳光照射下,波光粼粼,叫人心旷神怡.当湖面狂风大作的时候,几百里的水面白浪滔滔,汹涌澎湃,风声水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候,都会使人产生遐想,兴奋不已.鄱阳湖最令人陶醉的,还是它那丰盛的水产.这里的水产品名目繁多,有味道鲜美的青鱼、鳊鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹,还有闻名全国的红眼鱼、银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候,鄱阳湖到处是一片繁忙的景象.一艘艘机帆船“嘟,嘟,嘟……”穿梭来往,一网网鱼虾装满了舱,大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!鄱阳湖,人们爱你的美丽多姿,人们赞美你的物产丰富!1.用“//”给短文分段,写出各段段意.2.写出下列破折号和省略号在句中的作用.
- 祖国啊我亲爱的祖国中的“我”指谁?第二小节在全诗中有什么作用?四句诗的结尾都有“---祖国啊”运用了什么手法?有何作用?诗的结尾表达了诗人怎样的感情?
- 在那颗星子下副标题作用是什么啊? 急~急~急.在那颗星子下——中学生时代的一件事母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木夹荫。夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。我哭过、恼过,在学校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。初一年级,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有11门课。当然,包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课:看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道,究竟是把读书当玩了,还是把玩当作了读书。。。。。。
- 有四个人到了渡口.要到彼岸去………… 1.结合上下文,解释下列词语.彼岸:屈从:2.文中作家的真情实意来源于什么?说明了什么?3.本文是一则现代寓言,其主旨是什么?4.文章结尾,作者为什么觉得自己并未改行?(用原文语句回答)5.文章最后把作家创作同摆渡联系起来,有何作用?(从结构上、内容上来思考).母亲阅读答案、站在窗前,我再一次看见了…………6.我在异乡度过了一个又一个凉夜,但我并不难过,原因何在?(用原文句子回答)7.用你的话简述一下左一针右一斜地缝补着生活的含义.8.指出第四段采用的修辞手法,并说说表达效果.9.写出文中对母亲的感情变化.思念母亲→( 母亲)→( 母亲)四季的美阅读 春天最美的是黎明…………10.通读全文,说说加点的词语黎明与早晨,夜晚与黄昏能否相互调换,为什么?
- 1.我爱家乡的海最后一自然段的表达方式是什么?有什么作用?2.文中的两处“……"表示什么?①我爱家乡的海.她是一幅彩色的画,时时刻刻印在我的心上;她是一首抒情的诗,时时絮绕在我的心间;她是一曲迷人的歌,时时回荡在我的耳边.②夏夜的风,悄悄送来海城傍晚醉人的气息,我漫步在海岸边.③远眺大海,海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光.落日的余辉,给大海铺上一层红纱.温柔的风轻拂海面,海水泛着涟漪,涌着碎波,那是大海迷人的笑靥;层层海浪次第向岸边滚动,那是大海美丽裙幅上的褶皱;排排浪尖上跳动着晶莹的浪花,那是大海裙幅上的花边;哗哗……涛声阵阵,那是大海优美的歌声.好一幅壮观的海浪图!④海面傍晚的美景,仿佛一幅色彩明丽的画面,尽管千百次来观赏,可每一次都像有一个新的镜头展现在我的面前,摄入我心灵的相机.美啊,家乡的海!⑤面对平静的大海,我的眼前出现了一幅气势磅礴的画面:六月里的一日,台风袭来,大海怒吼了,海水绿得发灰.排排山丘似的巨浪咆哮着,轰响着,从大海深处向岸边滚来,撞在礁石上,掀起了几丈高的水柱.然后水柱变成
- 1、诗人从自然特征、( )、( )等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者对母亲河的( )的思想感情.2我站在高山之巅,(望)黄河滚滚,奔向东南.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边,把中原大地劈成南北两面.你是我们民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障.你一泻千丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀.我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!1、诗人从自然特征、( )、( )等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者对母亲河的( )的思想感情.2、诗中加括号的“望”字有什么表达作用?3、诗中赞美黄河磅礴气势的诗句有哪些?4、如何理解黄河是“中华民族的摇篮”?5、诗中“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么?6、诗中为什么反复出现“啊!黄河!”的诗句?
- 山中访友阅读答案 忽然下起雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵,又感动人又有些吓人.赶快跑到一棵老柏树下,慈祥的老柏树立即撑起了大伞.满世界都是雨,惟我站立的地方没有雨,却成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?俯身凝神,才发现许多蚂蚁也在树下避雨,用手捧起几只蚂蚁,好不动情,蚂蚁,我的小弟弟,茫茫天地间,我们有缘分,也做了一回患难兄弟.雨停了.幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟.我也该回家了.于是,我轻轻地招手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色……1.请概括上面第一节的内容.______________________________________________________2.文中画线句子使用了什么修辞手法?有什么作用?修辞:______________作用:________________________________________________3.文中加粗的“恩泽”一词是什么含义?表达了作者什么感情?
- 求解有机化学结构推导题化合物A(C2H12O)在酸催化下易失去水生成B,B用冷,稀高锰酸钾处理得C(C5H12O2),C与高锰酸钾作用得CH3CHO和CH3COCH3,试推测出A—C结构.化合物A(C2H12O)在酸催化下易失去水生成B,B用冷,稀高锰酸钾处理得C(C5H12O2),C与高碘酸作用得CH3CHO和CH3COCH3,试推测出A—C结构。这次绝对跟原题一模一样了!题目是我们导师出的,这题是要考试的题目啊!我个人觉得C2H12O这个结构式是有问题!但是题目上就是这么写的!那么你们认为这个结构式可能是什么呢?
- 一艘小型星际飞船环绕地球一圈又一圈地盘旋.飞船上,父子俩在对话.“爸爸,难道这就是你300年来魂牵梦萦的故乡吗?在它铺满黄土、黄沙和砾石的地表上,怎么我没有看见你用诗一般的语言描绘过的绿水青山和绿水青山中的蝴蝶、仙鹤、大象和金丝猴呢?在它漂浮着油污、废渣的腐臭发黑的海面上,怎么我没发现一头你激动地讲述过的巨大的鲸鱼与飞跃的海豚呢?在它烟尘滚滚、毒雾翻腾的天空中,我又怎么能望见你梦中也在呼唤的山鹰、云雀和燕子呢?”“300年,才短短的300年啊,想不到一切都在可怕的污染中毁灭了——森林、草原、江河、蓝天……”“爸爸,怎么你的家乡现在除了冷冰冰的建筑和人——孤独、寂寞、忧郁、绝望与疯狂的人这种动物外,其他什么动物都没有呢?”“别问了,儿子,快回到生你养你的那个星球去吧,我要留下来……”“不!爸爸,你留下来能干什么?”“我要陪我的同胞一一这世界上最后的一个动物品种,一起为美丽的地球殉葬.”6、选文第l段中加点词有什么作用?(2分) 7、第3段在写法上有什么特点?面对此情此景父子俩各怀有怎样的感情?(3分
- 《月迹》阅读题答案“奶奶,那月上是什么呢?”我问. “是树,孩子.”奶奶说. “什么树呢?” “桂树.” 我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉;似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了. 奶奶瞧着我们,就笑了: “傻孩子,那里边已经有人了呢.” “谁?”我们都吃惊了. “嫦娥.”奶奶说. “嫦娥是谁?” “一个女子.” 一个女子.我想.月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的:那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了. “有三妹漂亮吗?” “和三妹一样漂亮的.” 三妹就乐了: “啊,月亮是属于我的了!” 1、这一部分不是在写寻月,作者为什么要写这段话?能不能删掉?2、文中写桂树有什么作用?3、作者为什么要写嫦娥是和三妹一样漂亮的?
- 应的多音字组词有那些?
- 大手牵小手 文明伴我行 手抄报如何画