最后一课小弗朗士是怎样的孩子 在文中找出答案

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• 都德的最后一课阅读答案 还有1、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?2、在最后一课中,小弗朗士和韩麦尔先生跟往常上课有什么不同?为什么会有这样的不同?3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙”这句话?4、“他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”这句话一连用了三个“最”,表达了韩麦尔先生怎样的感情?5、“他讲的似乎挺容易,挺容易”一句中的“似乎”有什么含义?
• 最后一课 都德1.小说插入对镇上人们的描写的作用是什么?2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化,由害怕上学变得热爱学习,热爱法语,你能理解其中的原因吗?这给了你怎样的启示?3.小说以第一人称来叙述故事,有什么表达效果?4.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?5“我觉得他从来没有这么高大”.这句话属于什么描写?“我”觉得他从来没有这么高大的原意是什么?
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• 《最后一课》阅读答案 会补分!他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确；又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开*大门的钥匙.1.这段话运用那种修辞手法?2.这段话有什么深刻含义?语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响.有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”1.写挂在铁杆上的字帖烘托了一种什么气氛?2.飞来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”反映了孩子们怎样的心理?3小弗朗士对鸽子叫声引起的联想有什么深刻含义?　忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又
• 从文中看,我(小弗朗士)是个怎样的孩子
• 最后一课的阅读答案16,韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写?17选文用“ ”具体写出“各个都那么专心”,用“ ”具体写出“教室里那么安静”,这些细节描写,都是为渲染“ ”18,“他们不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”是对小弗朗士的什么描写?表现了人物什么感情?
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