“斜织”一词表现春雨的什么特点?

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• 春阅读题“吹面不寒扬柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.1．对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来.（3分）[答]____________________________2．文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句.（2分）[答]________
• 春 不是很难得,不过我不会做.名称 特征 角度 写法 修辞春草图春花图春风图春雨图这是一个表格,因为不知道怎么画上去,所以只能这样了……阅读课文第四自然段,回答以下问题1.本段写了春花的什么特点?请分别用一个字概括.2.“花下成千成百的密封嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句中“闹”换成“叫”,意思一样吗?为什么?3.说野花“三在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”是因为什么?4.“花里带着甜味；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中是否运用了比喻的修辞手法?“仿佛”一词能否删去?为什么?
• 阅读题：《我爱湖》我爱水.所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽.我喜欢一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想.我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖泊飘荡.静静得湖是可爱的,但雨中的湖更动人.细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽地圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空是一道亮光,那是开幕的礼花上了天.你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就要开始了.等大雨一落,联欢会立刻开始.你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上地玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,会把一切都告诉你.湖是美的…… 在作者眼中“静静的湖”和“雨中的湖”分别有哪些特点?
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• 《春天的希望》阅读题春天的希望希望总会有的.希望是春,它在绿绿的草尖上,它在春雨的沙沙中,它是新生的；希望是夏,它在夏夜的星斗外,它在知了的长鸣中,它是活泼的；希望是秋,它在秋风的落叶里,它在大雁的旅程中,它是成熟的；希望是冬,它在白雪的覆盖下,它在梅花的摇曳里,它是纯净的.希望总会有的,因为新的一年来到了.（1）本诗在结构上的特点是什么?第一节和最后一节是什么关系?（2）本诗点名中心的句子是那一句?（3）诗歌描写了春夏秋冬四季的哪些景物?意在表现什么 （4）题目是“春天的希望”,而诗歌却写了一年四季,这是为什么?（5）本诗和课文《理想》相比较,你更喜欢哪一首?请谈谈你的看法.
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• 春 雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.文段写了哪些自然景物?都各有什么特点?文段中那些语句写了春雨的特点?文段除写景外还写了人,这段文字写了有关人的什么场景?写这些场景的目的是什么?认真阅读文段,说说你从中感受到了什么?
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