何其芳的《秋天》一诗,给我们展示了 ,,何其芳的《秋天》一诗,给我们展示了 ,,,这三幅图画.

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• 牧童这首诗的作者是( )代诗人（ ）.诗人从( )觉和（ ）觉的角度,展示了一副鲜活的牧童晚归休憩图.诗中（ ）,有（ ）,有（ ）,有（ ）,这生动的一幕,（ ）地出现在我们的视野中.
• 阅读《月夜忆舍弟》,然后回答问题月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行,秋边一雁声.露从今夜白,月是故乡明.有弟皆分散,无家问死生.寄书长不达,况乃未休兵.1.首联描绘了一副边塞秋天的途径：“戍鼓断人行,秋边一雁声.”“戍鼓”指戍楼上宵禁的鼓声.“断人行”写所见,点明 ；“戍鼓”“雁声”写 ,写出 .这两句渲染了 的气氛,这就是“月夜”的背景.2.月亮明明普天之下是一样的,但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?答：3.“有弟皆分散,无家问死生.”上句说兄弟离散,天各一方；下句说家已不存,生死难卜.这两句诗概括 4.“寄书长不达,况乃未休兵.”抒写了是人内心的忧虑之情.这使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句：“ ,”
• 以下文学常识,错误的是（ ）A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,文章通过百草园*快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然,追求*快乐的心理,批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害.B.《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的事实.司马莞,字君实,北宋政治家,史学家.C.我们学过的诗歌中,有些事直白抒情,风格豪迈,如光未然的《黄河颂》,和何其芳的《秋天》,有些诗择委婉含蓄,如郭沫若的《静夜》,和普希金的《假如生活欺骗了你》.D.莫泊桑,发过作家,被称为短片小说巨匠,代表作有《项链》《羊脂球》等.他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心.B打错了，是司马光
• 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.1.诗中哪两个词语告诉我们王昌龄被贬到了极其偏远的地方2.请对“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.”这一传诵千古的名句进行赏析3.苏轼的《水调歌头》展示了兄弟深情,本诗则再现了朋友厚谊.你更喜欢哪一首呢?请写出推荐语推荐给大家4.感人的友谊是人生的一大瑰宝,古往今来也留下了无数佳句,请调动你的积累,写出两句来求人,明天就要交了!
• 短文两篇《蝉》《贝壳》导学案地答案一、预习导学1、*朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习：给加点字注音,并解释这个词收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 二、课堂研讨1、作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2、蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示?3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?三、研讨展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸第二课时一、预习导学1、*朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习,给加点字注音,并解释这个词卑（ ）微 一丝不苟（ ） 二、课堂研讨1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”?2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么?3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章,说说它们的相同之处和不同之处?三、研讨成果展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸学了这两篇课文后,你应该怎
• 《秋天》 何其芳 通过（ ) ( )( )( )的意象,描绘了一副 图还有还有还有还有还有还有 可以分为（ ）. （ ）.（ ） . 本文属于（ ） 诗马上要 速度啊 好的再给30分 ! 我急死老·~~~
• 用一句诗概括何其芳《秋天》的三幅图画,农家丰收图（　　　　）霜晨归渔图（　 ）少女思恋图（ ）用课文原句秋天震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.秋天栖息在农家里.向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子.芦篷上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨.秋天游戏在渔船上.草野在蟋蟀声中更寥阔了.溪水因枯涸见石更清洌了.牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里.
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• 描写春天像秋天的诗记得高中时看过一首诗,内容大致是,春天里下了雨,雨吧树叶都打落了,诗人看见了感伤身世 发出了早春像秋天的感慨（如果没记错的话）.忘了具体是什么了.这段时间 我们这的春天特别冷,风吹叶落.很有秋天的感觉 不禁想到了这首诗.希望知道的朋友帮忙真诚的希望朋友前辈们能给与解答·.
• 【《秋天》何其芳】诗歌写出了秋天什么样的特点?抒发了作者怎样的感情?诗歌写出了秋天什么样的特点?抒发了作者怎样的感情?
• 模仿何其芳《秋天》写冬天的诗,谁会呀kkkkkkkkkkkkk