小鸟与毛毛虫 的童话故事

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• 他的灵魂飞翔了二百年,他的文字温暖了数代人的心.他不仅让他们认识了童话世界的美好与纯真,还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想.尽管生活会让我们留下眼泪,尽管生命中有无可奈何,可是,我们会一直爱她,含泪爱她,直到永远.①文段中的他指（ ）国籍的（ ）,他们指（ ）,她是指（ ）②他的灵魂飞翔了二百年是什么意思③从上文看,这里的阿拉丁神灯是指（ ）④请你结合他的童话故事,谈谈你曾经的经历和体验
• 第二单元.《阿长与》课外阅读《感念老师》（有删改）有一天,不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上,我正在写作,没有介意它的存在,于是它就渴求地望着我,几声啁啾,待我抬起头来,它却抖抖羽毛,扬飞而去.一切都如一次神谕的暗示,都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字.几天之后,一场雨后,当阳光透窗而入时,我看见书房外的窗台裂缝里,横卧着一支羽毛,从羽毛的下面,小心翼翼地长出了嫩黄一滴幼小的苗芽.我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地.后来,它竟长成了一棵小树.遇到了一个老师,他瘦小、干净,讲略带方言的普通话,无论是板书,还是毛笔,再或钢笔的书写,都有魏体的风骨.是那种魏、柳相柔的风派.他不光字好,课也讲得甚好,在我那时的感受中,他的学问不仅在学校,在镇上,乃至在全县都是盖着世的.每年过年的时候,村里许多的体面人家,都要请他书写对联.年前的几日几夜,他写对联能写得手腕酸痛.为写对联熬至三更五更,甚或通宵,并不是件稀少的鲜事,和农人在麦季里连夜在场上打麦一样.他还是我的语文老师.课本上有篇文章,题目好像是《列宁祭
• AB是一条平直公路上的两块路牌，一辆汽车由右向左经过B路牌时，一只小鸟恰自A路牌向B飞去，小鸟飞到汽车正上方立即折返，以原速率飞回A，过一段时间后，汽车也行驶到A.它们的位置与时间的关系如图所示，图中t2=2t1，由图可知（　　）A. 小鸟的速率是汽车的两倍B. 相遇时小鸟与汽车位移的大小之比是3：1C. 小鸟飞行的总路程是汽车的3倍D. 小鸟和汽车在0-t2时间内位移相等
• 草原第二段阅读提答案我们访问的是陈巴尔虎旗.汽车走了一百五十里,才到达目的地.一百五十里全是草原.再走一百五十里,也还是草原.草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以.初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟.走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响.快了,快到了.忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来.这是主人来到几十里外欢迎远客.见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路.静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片.车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包.1、这段话写了（ ）.你从中体会到（ ）.2、倾斜的句子是（ ）句,第一句中的“玻璃的带子”指（ ）,写出了河的（ ）特点,破折号表示（ ）,最后的感叹号表达了（ ）.第二句中的“像被一阵风吹来似的”说明（ ）.“彩虹”形容（ ）,读了这句话让我（
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• 精卫填海 （3）从精卫与大海的对话中,你体会到了什么大海翻腾着、咆哮着,嘲笑她：“小鸟,算了吧,你就是这样干一百万年,也休想把我填平!”精卫在高空对大海说：“哪怕是干上一千万年、一万万年,干到宇宙的尽头、世界的末日,我也要把你填平!”“你为什么这么恨我呢?”“因为你夺去了我年轻的生命,你将来还会夺去许多年轻无辜的生命.我要永无休止的干下去,总有一天会把你填成平地.”
• 知更鸟 知更鸟 赵恺1912年春天,49岁的西班牙自然主义哲学家、美国美学的开创者桑塔亚纳在哈佛大学讲课.突然,一只知更鸟飞落在教室的窗台上欢叫不停.离开讲台走到窗口,桑塔亚纳被这只小鸟打动了.这是一只知更鸟,除了金银相间的胸毛,通体的蓝色像天空,像大海,像一颖镶嵌在海天之间的蓝钻石.那种蓝,蓝得让人不敢直视.声音也是蓝的,它高贵典稚,斑斓辉煌,仿佛一条活力奔放的《蓝色多瑙河》.伫立在蓝色时空,哲学家仿佛一草雄塑.许久,桑塔亚纳才转向学生.面时学生,沉殿不语.许久,他才轻轻地说:“对不起,同学们,我与春天有个约会,现在得去践约了.”说完,他庄重而又飘逸地走出教室,跟在知更鸟后面走向森林.在即将步入森林那一瞬蓦然回首,他看见身后远远地、远远的,跟随着他的一群学生.桑塔亚纳热泪盈眶,不能自已.风吹动他的衣徐像扇动羽翼,吹动他的头发像放飞思想.桑塔亚纳舒展双臂扑向孩子,高声呼喊:我亲爱的知更鸟们啊……桑塔亚纳离别了哈佛,离别了美国,跟随那只知更鸟飞翔在他的自然美学里.我们每个人都是一只知更鸟.心,是鸟巢
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