您的位置: 首页 > 作业答案 > 语文 > 沮丧的丧声母、音节是（　　）和（　　）,它的另一个读音是（　　）,组词：（）.

沮丧的丧声母、音节是（　　）和（　　）,它的另一个读音是（　　）,组词：（）.

分类: 作业答案 • 2021-12-16 19:56:28

问题描述：

答

丧[sāng][sàng]
闻风丧胆

读音相同的声母和整体认读音节是那些?
《义务教育课程标准实验教科书》小学语文的二年级上册为什么那么多错误的地方呢?例如：第一处：第20页《语文园地一》,“读读背背”里这句：“黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣.”该句中强调黄的“澄”字,读音应该是cheng,而不该是原文中的deng吧?新华字典中有描述：1、念deng时义为：让液体里的杂质沉下去：（组词造句如）水~清了再喝.2、念cheng时义为：水清,澄清：1,清澈,清亮（溪水~清）；2,搞清楚,搞明白（把问题~清下）第二处：第115页《25课古诗两首》中：回乡偶书（贺知章）少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.本诗中,第二句中的“衰”字,在此处应该是念cui,而不是按照《教材》中所说的念shuai吧?在唐诗韵律中通常第一句和第二句尾音压韵,如在此念shuai,则与第一句音韵不符；再者“衰”字在〈古〉音为cui时义为粗白布所制的丧衣,也形容人衰老后两鬓斑白的样子
汉语拼音中的u碰到jqx为什么要取掉上边的两点?去掉两点,却读有两点的发音,这让小朋友学起来非常困难.为什么不留着这两点,然后告诉小朋友凡是JqX后边都跟带两点的U,岂不方便?我并非老师,我只是个家长,我也不知道文字改革那帮人的想法是什么.我只认为这种教学设置不合理.“根本就没有这几个字母加上“wu”的音啊,你可以读一下这几个字母加“wu”,会非常别扭”,这个我非常清楚,我的疑问是它的书写规定.且看现在一年级的两种练习题：一种是将诸如qun的音节拆分声母q和韵母UN(带两点)：qun-->q+un(带两点)一种是将声母和韵母组成音节,比如：q+un(带两点)-->qun在与JQX组成音节时必须去掉两点,在拆分开后必须加上两点.我记得我小时候学习的时候的口诀是：“小于碰到JQX,去掉两点还念于”,按照口诀的意思是去不去掉两点都是念于的,既然如此为什么要规定书写的时候必须去掉两点,否则就是错误的书写?这让教的和学习的都辛苦,也让我这过来人迷茫：本来不复杂的偏要弄复杂了,岂不是画蛇添足了!
如果两个元音字母组之间只有一个辅音字母,那么这个辅音字母该属于前面还是后面?有的书上说这样讲的：在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时：1、如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节2、如果重读音节里的元音是短音（短元音）,则辅字组属于重读音节.依他的讲法,是已经知道长音或者短音,后划分音节.要是我都知道了,还划个鸟!我就是不知道它发什么音,要先划分音节,那个辅音字母可是决定前一个音节是开音节还是闭音节的关键啊!直接影响前面是发长音还是短音.
“率”部首是().它的另一个读音是(),可以组词为()
沮丧的丧声母、音节是（　　）和（　　）,它的另一个读音是（　　）,组词：（）.
下面是一个成语的音节打乱后的声母和韵母,请把它拼出来.
读音相同的声母和整体认读音节是那些?
沮丧的丧声母、音节是（　　）和（　　）,它的另一个读音是（　　）,组词：（）.
汉语拼音的重点要放在读准声母和拼读音节上.（）否是
no matter how,however
甲数比乙数多50%,乙数比甲数少%?

沮丧的丧声母、音节是（ ）和（ ）,它的另一个读音是（ ）,组词：（ ）.

相关推荐

沮丧的丧声母、音节是（　　）和（　　）,它的另一个读音是（　　）,组词：（）.