课文 行道树第二段中写行道树的同类有什么作用

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• 最后的午餐 ,阅读题1.请用简洁的语言概括本文的故事2.联系全文看，喝酒常“点到为止”的柒校长为什么会喝得烂醉3.文章划线部分采用了哪一种叙述方式？有何作用？划线句是 他第一次一边唱着国歌，一边缓缓把国旗升上去的情景仍历历在目，孩子们扯着嗓子跟唱，操场边围了两圈群众，也跟着打拍齐唱：”起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……“4.下列句子形象生动，富有变现力，请结合上下文探究括号中的问题。（1）操场空荡荡的，教室空荡荡的，宿舍空荡荡的。（这句话连用三个”空荡荡的”，有什么表达效果）（2）柒校长（仍）心有不甘，（低声地）说：“每个村子总也还有两三个孩子在吧？”（句子中加点的词能否去掉？为什么）5.课文第一自然段结尾写道：“于是，三个老师大声猜码，大口喝酒，大块吃肉，学校的事只字不提。”其实他们的内心又怎能平静呢？试以柒校长的口吻写一段此时的内心独白（100字左右）
• 师说 韩愈(1)这篇课文论述了从师之道.看看课文的第一段是怎样逐步推出论点,第二,三段是从什么角度论述的.(2)课文的第二段是用对比手法写的.说说这一段用了几组正反对比的事实论据,这样对比有怎样的论证作用.
• 竹林深处人家阅读题 1、贯穿全文的线索是什么?2、作者是从那几个观景点描绘不同的竹林景物的?3、作者怎么样从视觉、听觉、嗅觉三个方面对竹子的特点进行描写?4、阅读课文,说说作者笔下的江南竹乡有那几个方面的鲜明特色?5、细读课文前三段,说说作者是从那几个角度来描写竹海景象的?6、文中用大量篇幅描写竹海,写竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林,用意何在?7、作品结尾谢了竹乡人家,呈现的是一片怎样的氛围?是怎样安排材料的?8、第二段把竹林比喻大海,这写出了作者当时怎样的感受?从文中哪些语句可以看出来?这说明竹海的什么特点?9、文章题目是“竹林深处人家”,而选文却用大量的笔墨写景,目的是什么?10、从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情?（这两段是全文的1 2自然段）
• 阅读《行道树》,回答下面的问题1.文中第二段“这一点,.”这一具有什么内在含义?这无疑是一种堕落 又当如何理解?2.文中说“神圣的事业总是.”结合课文,行道树的事业的神圣 表现在什么地方?他们痛苦在那里?深沉表现在那里?文中最后一句话说“我们是...”忧愁和快乐本是反义词 有什么矛盾?
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• 1.“而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落.”句中两个“这”分别指代（ ）、（ ）2.从课文看,为什么行道树的事业是神圣的?3.课文用了两次对比的手法,分别是什么?有什么作用?4.“是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然地制造不被珍惜的清新.”中“仍然固执”表现了奉献者什么样的品质?5.课文最后一句“我们是一列忧愁而快乐的树”与《理想》中哪句诗意义相近?
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